中学生作文的多样化思维创作论文

中学生作文的多样化思维创作

摘要:学生作文水平的高低,直接影响语文水平的高低。而大多数中学生的作文现状令人担忧,学生的作文内容空乏,语句不连贯,层次不清。有些学生一提笔便觉无从下手,而另一些则写有千言,却离题万里。为了正确应道学生度过难关,提高写作能力,本文将从培养学生作文的多样化思维创作入手展开论述。 关键词:作文教学 多样化 思维创作

写作教学是语文教学中的半壁江山,而学生的写作畏惧心理总因无物无情而生。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的好文章,是老师探索的重要课题。

首先,学生写出的好文章,一方面是文笔好,读感好,能恰当地遣词造句,以及引用与文章内容相关的名言警句,增强文章的说服力,同时也少不了适当的修辞手法和表达方式;另一方面是思想深刻,思路严谨,文章能表达一定的思想感情,能突出主题,有可读性。而这些不全是语文教师的功劳,多半是学生博览群书,自我感悟的结果,老师主要是指导学生选择一个自己喜欢的作家去阅读他的作品,研究他的特点,模仿他的语言,学以致用达不到,但慢慢地就有模有样了。

学生去模仿的过程中,老师应引导学生从中挖掘,创新,获取适合自己的有用的东西。学生的思维是最活跃的,引导他们去细心观察,产生丰富的联想,并进行思考,把这些过程相互结合,学生就有了属于自我的新创造。

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