小结全课。（略）
板书设计：
11. 我的作业我检查
不检查会带来的心情—后悔
认真做、用心查→作业得优→满足和快乐 检查作业的方法和要求：
教学后记：
12. 我行 我能行
教学目标：
引导学生正确认识自己的优点和缺点，悦纳自己 培养学生的自信心
教学重难点：
找到自己的优点，确定自己的缺点
教学过程：
游戏导入
小鸟飞呀飞：调动学生积极性
主题活动
心理聚焦
读故事，体会“自信”的重要
结合自身实际，谈谈你的看法，懂得自信和勇气能帮助我们获得成功
心灵视窗
讲一讲：回忆生活和学习中自己获得成功的案例
找一找：找找自己的优点
填一填：把自己的优点写下来
评一评，得出结论：优点比缺点多
心灵氧吧
想一想：说说自己认为很难的事，做成之后是什么感受。
金点子：引导学生正确评价自己，进行积极的心理暗示
心海起航
读一读：反复朗诵，进行强化
试一试：设立一个成功目标，制定行动计划
引导学生理解：未达到所设定的目标并不代表失败，只要有所进步就能代表成长。
全课小结。（略）
板书设计：
12. 我行 我能行
自信和勇气能帮助我们获得成功 未达到所设定的目标并不代表失败 只要有所进步就能代表成长 教学后记：
13 当我生气的时候
教学目标：
使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害
引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握管理生气这种情绪的方法。保持健康快乐的心情。
指导学生学习合理表达自己的情绪
教学重难点：
初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法
教学准备：
准备游戏用的气球
教学过程：
暖身活动：
大树与松鼠
主题活动：
心理聚焦：
看图，了解图中人物的情绪变化
结合生活实际说一说，对同学、家人生气时是什么表现？ 预测一下接下来会发生什么事情，初步感知生气不好
心灵视窗
吹气球游戏，感受生气这种情绪不加调节的不良后果。
想一想：以学生的一件具体事例，通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为，对自己生气时的行为进行分析。
心灵氧吧
阅读故事，讨论，认识生气对人的影响很大。
说说自己知道的名言谚语，用你知道的名人名言劝一劝周瑜。
学习调节自己情绪的方法 心海起航
填笑脸，选择自己喜欢的方法填在笑脸中，接纳并运用这些方法
演一演，表演情境剧，用学过的方法劝小朋友别生气
板书设计：
13 当我生气的时候
生气时的表现 生气的危害性
学会调节自己的情绪
14、有你有我真温暖
教学目标：
使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量
让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中
教学重难点：
体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感
教学准备：
课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例
教学过程：
活动导入
游戏：抱抱你
分享感受，引出课题 主题活动
心理聚焦：
看图，体会人间真情
谈谈你对图画的理解
思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖
小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。
心灵视窗
创设情境，体验关怀
交流游戏感受 “我的温暖一刻”：思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。 心灵氧吧 阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人
引导学生联系自身实际，谈谈自己的感受
心海起航
不倒翁游戏：体会在集体中的归属感和安全感 交流分享游戏感受
板书设计：
14、有你有我真温暖
在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？（家人、亲友、同学、领导……） 家庭、班集体、社会、政府……..人间处处有真情 体验关怀、感受温暖
当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。
教学后记：
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