在体育游戏中培养大班幼儿的合作能力

在体育游戏中培养大班幼儿的合作能力

一、在体育游戏中提高幼儿的合作意识

大班幼儿已有一定的同伴群体意识，同时具有关注周围的人、事、物和理解他人的能力以及遵守规则、有意识地控制自己行为的能力，另外喜欢在具有挑战性的游戏任务中，显示自我和团队的力量，由此可见大班幼儿已有初步的合作意识，但幼儿在游戏中表现的却是难以真正合作，他们不会商量、不会分工与密切配合，游戏过程中常常是以单个个体身份在参与，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难往往求助老师。

幼儿真正的合作必须是在真实的、有合作需要的情景中进行的。为幼儿创设一个有利于引发、支持他们主动合作的游戏场景和氛围非常重要，可以借助幼儿感兴趣的体育游戏形式来提高幼儿的合作意识。

建立合作意识和小组整体概念是合作游戏顺利开展的前提。在小组合作开展体育游戏之前，我对幼儿进行提问：“什么是合作?”幼儿回答：“合作就是大家一起玩!”“合作就是你玩一下，我玩一下!”??从幼儿的回答中，可以看出幼儿对合作的基本组织形式——“几个人在一起”，有了较为清楚、明确的认识，但对合作的本质特征“一起做同一件事”，即合作者具有一个共同目标、行为需相互配合，则认识明显不足。同时，幼儿将轮流、分享、谦让等同为合作，这将直接影响幼儿的“合作”行为。

通过谈话、讨论，幼儿初步认识到：合作是大家一起共同完成一

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