1 国旗和太阳一同升起(3)

讲一讲你喜欢的原因. 汇报学习.

学生读描写阳光的第1,2,3,4段. 请喜欢读的同学一起来读. 请他们讲讲喜欢的原因. 阳光照得屋子亮堂堂的. 天气多好啊! 大自然多美呀!

佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮. 大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来. 请几个同学读一读. 学生读第4段.

请也喜欢读的一起来读. 评价他们的朗读.

请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.

师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子. 想读的读;齐读.

师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.

汇报:

A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:\要是有阳光,该多好哇.\ B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家. (15)师引导:多好的阳光啊! 多好的孩子啊!

师:谁能读出这份可爱,这份善良呢

学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往) 师:大家还喜欢读哪些句子 一学生读佳子回家的段. 请学生讲讲喜欢的原因. 请他再读课文. 生评价. ??

请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.

理解奶奶说的话:\好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.\ 学生讨论交流. 汇报后师总结.

奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.

表演朗读

注意语言,动作. 三、作业

背诵最后一个自然段.

15植物妈妈有办法

教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 教学时数： 两课时 教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激发学生探究兴趣

1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。

2、他们靠什么去旅行？ 人、马脚鸟翅膀

3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。 二、初读课文

1、根据拼音，自读课文。

要求：读准字音，不添字，不丢字。 2、同桌互读，取长补短。

3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。 4、教师出示词语卡片，抽学生认读。 三、学习课文 自学

1、轻声读，课文有几小节？

2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？ 组内交流

孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？ 组长汇报 教师小结 四、发散思维

同学们，植物妈妈还有什么办法？

①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。 ②风儿会吹柳絮、杨花。 ③蓖麻、栗子也穿着铠甲。??

小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。 五、诵读

1、想像练读。同桌练读，取长补短。 2、教师范读。学生倾听，学习技巧。 3、情感朗读。指名朗读，交流情感。 4、同学评读。朗读评议，再次体验。 5、小组赛读。小组比赛，升华情感。 六、背诵

1、自己练习背诵 2、同桌互相背诵。

第二课时 一、朗读

朗读这首诗，读出一定的语气。 二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律

1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。 黄色卡片(会认)：植物已经牛羊准备娃娃 山洼豆子炸开不信粗心

红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信 2、学习记忆字形

（1）利用熟字和偏旁学生字。 已经准备辛甲 （2）重点分析生字

羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。 豆：笔顺——豆 甲：田字出头 3、指导书写 三、巩固练习

1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。 2、读课文。

[板书设计]：

长大 四海为家 植物妈妈有办法 蒲公英 风 纷纷出发 苍 耳 铠甲 皮毛 田野、山洼 豌 豆 太阳 蹦 跳

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