[精品]小学一年级下学期课外阅读教案(3)

师：从哪里看出爸爸很勇敢？（学生讨论看过的几幅画）教师板书：跑、走、跳，还有刚才你们说的吓走大灰狼啊，还有刚才你们说的和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚才感受到的是我爸爸好??勇敢。

瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊。 所以，这就是（ppt出示：这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）

6、师：还想继续看吗？恩，那就请同学们继续往下瞧??我爸爸还酷在哪里

Ppt出示图七：（师）：哇~~~同学们，作者把他的爸爸画成了什么呀？长相也不同所以这是马，那你看看我们爸爸到底在哪儿呢？（请一生说说）（生）：爸爸戴了一个马的面具，你说的真好，那意思就是说爸爸像_____(师）请你们好好看看这个图，爸爸前面有一大盘食物，这是要说什么呀？（生：爸爸吃得很多）（师：同学们说的竟然和安东尼·布朗说的一模一样，太棒了，快，我们来读读吧）

7、师：我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说??（用“爸爸像_______”的句式来说） 生1：爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。

生2：爸爸像鱼一样在水里游的很快。（师：动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说，我一起来认识一下它，读“灵活”。游泳时像鱼一样灵活”读）

8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅。

生1：我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：我们可以把力气很大换个词语叫??强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。

生2：我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。看看大河马的表情（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）

师：我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看，同学们真厉害，都跟我们作者想到一块儿去了。

师：看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？（强壮、勇敢、力气大，灵活） 有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁的发出感叹：（出示句子：这就是我爸爸，他真的很酷）

师：看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？ 师：那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？（生想象讨论） 生1：爸爸像太阳一样；生2：爸爸像狮子一样厉害；生3：爸爸像恐龙一样；

11 师：只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象，和刚才已经说过的同学，我们一起来看看你猜的对不对。看啊??

9、请一生读读： 师：你们看看，刚才有的的同学刚才形容爸爸像??（狮子、老虎??）结果作者说爸爸像泰迪熊，（狮子、老虎）威猛，泰迪熊（温柔）哈哈真有意思，我把它写在这里吧（一起来写写这个词吧）我愿意同学们温柔的读一读

10、恩，原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊，再来，快看（ppt出示图11）这是说??一起说。

师：别看爸爸力气那么大，但是他一样充满智慧，还那么的（生齐说：聪明）恩，耳聪目明，老师希望同学们都做这样聪明的孩子。所以我把它高高地写在上面，放开声音读?? 11、师：真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有同学笑了，爸爸做了什么傻事了？

生：爸爸头发梳成扫把的样子了（师：掌声要给他，你看他多会观察啊）哎呦，同学们，你们看，我爸爸想把自己变成一把特大的扫把，有可能倒过来干吗呀？（生：扫地） 师：这是说我爸爸这个人怎么样？（生：很搞笑）师：刚才他说出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。

师：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：（请生读：这是我爸爸，他真的很酷）

师：看到这里我发现同学们都会有这样的想法，那就是我爸爸??（真的很酷）用一个字来形容——酷 光说酷，光看酷，现在我们回过头来看一看，却有了一个巨大的发现，我们没有说爸爸漂亮，也没有说爸爸长得帅，而说爸爸好??酷 原来呀，爸爸却有了这么多的特点、个性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和别的爸爸就是不一样，恩 明白了。那我们就来聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,虽然强壮，动作是那么灵活，尤其爸爸性格是那么的“快乐”，充满了智慧，是那么的“聪明”，有时又是那么的“搞笑”

所以，我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确，我爸爸真的很??酷，就是一个字“酷”

师：看到这里，我们还剩书的最后一页（ppt出示最后一张）读吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑，现在我就发现有同学在做鬼脸了。（让几位学生做鬼脸）我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。（请几位学生上台做鬼脸）（师：看来同学们还没有尽兴，那对着同桌相互做一下鬼脸吧）

12 师：爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸，还会做小狐狸、打老虎等等，总之就这样常常逗得我??哈哈大笑，请同学们不要读出来，把你们刚才的感受做出来。 12、嘘~~~~~~同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听。（师深情地读）：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！同学们，让我们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧（全班学生读）

是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！（教师补充板书：爱） 让我们再一次来告诉我们的爸爸（生读：我爱爸爸），同时也真心的告诉自己（生读：爸爸爱我） 三、交流感受，传授方法

师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。 师：同学们，书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住，但是一定能给你留下印象最深的地方，现在我就请同学们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的画面）

师：也许还有很多同学想跟老师交流你的感受，那我们等到课外再交流，也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。

第五周春游曲教学设计

这首表达了诗人出游时惬意的心情。在栽有万棵杏树的江边园林，一夜春风催花开，万树颜色深浅不同的杏花照在一江碧滢滢的春水之中，杏花浸染着江水，江水浸润着杏花，江边杏花林，水中杏花影，互相映衬，相得益彰，春意倍加浓郁！

在栽有万棵杏树的江边园林，一夜春风催花开，整个园子里颜色深浅不同的杏花照在一江碧滢滢的春水之中。

王涯，字广津，唐太原(今太原)人，生年不详，卒于唐文宗太和九年(835年)其父王晃，历官左补阙、温州(今浙江温州)刺史。王涯博学多才，工属文，年轻时曾去拜谒“文艺冠时”的梁肃，甚见赏识，梁肃把他推荐与唐德宗朝名相陆贽。贞元八年(792年)，王涯考取进土，又应制举博学宏辞科，居上等，授蓝田(今陕西蓝田)县尉。其后10余年间，王涯奉召为翰林学士、右拾遗、左补阙、起居舍人等内职。

第六周鸭子骑车记

一．满怀新奇地走进故事

13 1． 多媒体课件出示扉页的第二页（鸭子站在自行车前，眼睛一眨不眨的盯着自行车看，若有所思的样子。）

2． 你喜欢这辆红色自行车吗？你觉得它怎么样？ （颜色很鲜艳；彩带好漂亮;骑上去一定很爽；??）

3． 在车子的前面是一站一坐两只正在发呆的猪，后面是一只站着的鸭子和一只舔着草的母牛，鸭子正一眨不眨地盯着自行车，他好象在想些什么，让我们一起来才猜猜看鸭子在想些什么呢？（我想摸一摸这自行车；要是能骑一骑这自行车该有多好啊；我不会骑，但我肯定能学会；??）

4． 是的呀，故事讲的就是鸭子骑车的事，（出示封面图）瞧，鸭子满怀信心地用脚登着踏板，好象在跟我们打招呼呢，自行车上的彩带也飘扬了起来，多潇洒呀！这个故事就叫《鸭子骑车记》，看“骑”和“记”，还分别用上了车子轮胎和鸭子的脚掌呢，多可爱，让我们一起读一读。（齐读题目）

二．乐呵呵地与鸭子一起骑车 1．鸭子的疯狂主意

（1）出示图片，教师开始讲述故事。有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意，“我打赌我会骑车！”为什么说这是一个疯狂的主意？（因为鸭子是不会骑车的；因为鸭子这么小，车子比它大好多，会摔倒的；鸭子骑车有危险，可他却很有信心，很有把握；??）

（2）鸭子一摇一摆地都到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩，此时鸭子的心情怎样？（很开心，很快乐；左摇右晃很刺激；第一次骑车很兴奋，很激动；??）

是呀，尽管鸭子连车座都够不到，可他很快乐很兴奋，他想让所有人都知道他的快乐，分享他的快乐，于是，他骑过母牛身边??

2．遇见母牛（出示图片）

（1）鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！”可母牛怎么样呢？（母牛只是“哞——”应了一声） 让我们一起学着他们的样子演一演。（出示对话，男生女声分角色齐读对话，读出动物的不同语气。）

（2）母牛心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”你同意母牛的想法吗？为什么？

（不同意，鸭子才不怕呢，这样骑车可好玩了；母牛说得有点对，鸭子骑车难度很高，但学了就会了；如果我是鸭子，我也要试一试；鸭子很聪明，会学骑车，才不愚蠢呢；??）

14 母牛对只看了一眼就扭头走了，鸭子继续快乐地骑着，他骑过绵羊身边?? 3．遇见绵羊（出示图片）

（1）“你好，绵羊！”鸭子依旧那么热情地招呼绵羊，绵羊睁大眼睛担心地看着鸭子，“咩——”地应了一声，绵羊是在说些什么呢，谁知道？ （鸭子要小心点，摔下来可不得了；小心撞倒，眼睛看好前面；这样很危险，会受伤的；??）

是啊，绵羊想，要是不小心，他会受伤的！

（2）让我们来学一学绵羊是怎么叫的，学生演对话。 （3）绵羊担心鸭子会受伤，可鸭子自己担不担心呢？

（鸭子骑得正起劲呢，他不担心；鸭子会自己小心的，摔交才能学得更快；左摇右晃的时候可能会怕，但很快就过去的；??）

鸭子一点也不怕，这是难得的尝试啊，他继续大胆地往前骑，这回遇到了谁呢？ 5． 遇见狗（出示图片）

（1） 现在，鸭子骑得好多了，他骑过狗身边，狗看到鸭子快乐地骑着自行车，怎么做呢？（狗随着鸭子快乐地奔跑）

（2） 狗“汪”地应了一声，他想“这可是真功夫啊！”让我们一起来学学狗“汪”地应一声，再男女声分角色读对话。

（3） 狗为什么说这是真功夫呢？（狗有点羡慕，也想骑车；狗夸鸭子这是真功夫，他很佩服鸭子；??）

是啊，狗的热情被点燃，他肯定也觉得骑车比奔跑更快乐更刺激。

6． 连跑得飞快的狗也羡慕起鸭子来了，接下来，鸭子又会遇见谁，发生什么事呢？请小朋友们自己看看图，读读文字。

（放手让学生自己读，自己观察，自己感受，之后一起讨论，培养学生的阅读能力，尊重学生的独特体验。）

看了接下来的故事，你发现了什么呢？（学生边分角色练读对话边讨论） （1） 猫在做什么？你觉得猫怎么样？

（猫在睡懒觉，她好胖；猫很懒，只顾舔着自己的爪子，连眼睛都懒得睁一下；猫觉得鸭子这是在浪费时间，她不知道骑车的快乐；??）

（2） 猫沉浸在午后那慵懒的时光里，那马呢？

（这匹马很高大；这匹马斜着眼睛看着鸭子，还露出牙齿，很难看；马觉得鸭子还是没自己快；马不把鸭子当回事??）

15

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库[精品]小学一年级下学期课外阅读教案(3)在线全文阅读。