诗歌鉴赏复习（2010届胡）(3)

常以“冠缨”指代贵宦）。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。 情感主旨：

立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播，赞美人格的美，人格的力量，表达出高度的自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。应是诗人的一种自况。

主要手法：

比兴寄托，托物寓意，托物言志，象征 对下面这首唐诗的赏析,不恰当的一项是

A．首句写蝉的形状与食性,含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦,诗人将“贵”与“ 清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。

B．次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已,悦耳动听。一个“出”字,使人感受到蝉场的响度与力度。 C．三四句蕴含深意,表明立身品格高洁的人,不需要某种外在的凭藉,自能声名远播, 表达出对高尚品格的热情赞美。

D．这首诗,事,景,情,议融为一体,显示出诗人寓情于景的艺术才能。 D

2001年全国高考语文卷 2001年（全国卷） 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业幕钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝* *古人有“密雨如散丝”的诗句。 形象特点：

冥冥暮色，霏霏烟雨；细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。迷蒙暗淡，阴沉压抑。 情感主旨：

怅惘凄戚之送别之情， 主要手法：

写景之动静结合，抒情之寓情于景，尾联之直抒胸臆。 修辞之比喻 语言（炼字）： 重，迟：

完成1-2题。

1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．首联两句写黄昏时分，诗人仁立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 B．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重；马翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧着不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。

C．尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。

D．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。

2．这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是

A．此地别燕丹，壮士发冲冠。首时人已没，今日水犹寒。 B．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

C．闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。 D．满酌劝憧仆，好随郎马蹄。春风慎行李，英上白铜鞮。 8．C 9．B 2001年（上海春季卷）

(四)阅读下文，完成17一19题。(8分) 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白, 月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书常不达，况乃未休兵。

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