青岛版科学2018-2019年六年级上册基础训练答案

青岛版六年级上科学基础训练答案

第一课 病毒 我想研究的问题

2病毒的种类有多少？ 探究与体验

由病毒感染引起的疾病及预防措施

染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气 我的记录：见课本3页

我的发现：病毒是一类特殊的生物

我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。 我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。 一、我的收获 1.填一填。

（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成 （2）流感、狂犬病、麻疹 （3）独立生存

（4）动物病毒、植物病毒、噬病毒 二．细菌

我想研究的问题

1

2.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？

4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验

我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 我的方案：查资料，调查 我的记录： 细菌所起的作用 食品发酵 不变味 生产沼气 快 生物制药 方便 增加土壤肥更有效 力 使人患病 感染 我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。 我的收获：

（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌 （2）单细胞、显微镜 （3）腐生细菌

2

（4）72次 108次 三、馒头发霉了 我想研究的问题

2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验

馒头等物品发霉的原因

我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 现象 高温 低温 条件 时间 第一天 均没有明显变均没有明显变化 化 第二天 1号有少量变3.4号均没有

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化， 明显变化 2号没有明显变化 第三天 1号霉面积扩3号有霉变化大， 现象，4号没2号有霉变化 有霉变化现象 第四天 1号霉全部变3号霉面积扩化， 大， 2号霉面积扩4号有霉变化 大 …… 我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 我的收获

（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉 （2）蘑菇、真菌 （3）植物、动物 （4）患病、有益的 2、生活中的科学。

（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？

有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面：会使人类或其它生物患病 （2）防止食物发霉的措施有？

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食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。 四、食用菌 我想研究的问题

2、 蘑菇的结构特点是什么？ 3、 如何区别有毒蘑菇？

4、 你知道的食用菌有哪些？ 探究与体验 观察实验

蘑菇的生活环境

我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的？ 我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。 蘑菇的结构特点。

我的方案：观察我们常见的蘑菇。

我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。 我的收获 1.填一填

（1）孢子（2）阴暗、潮湿（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝（4）水分、有机物（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇 2.生活中的科学。 如何识别有毒蘑菇？

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答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。 单元活动 一、我的收获 1. 填一填

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）木耳、蘑菇、酵母菌（3）左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝 2.小法官（1）错（2）对（3）对（4）错（5）错 3.我会选（1）C（2）B（3）B（4）C 二、生活中的科学

1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.为了消灭病毒杀死细菌。

3.因为晾晒可以防止衣服发霉。 三、探究能力

如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回顾

1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很愉快。

2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。

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