儿子做示范，妈妈演示了一遍正确的说法）
Son:“You too?！ Boy, she is in trouble!”（儿子说：“还有你？！呵，这下她惹麻烦了！”儿子完全不理会妈妈的纠正举动，反而认为妈妈是在和他继续沟通，所以以为他妈也被多丽打了）
这个漫画经后来常被语言学家用来举例说明在语言学习中“知错不改”的现象，以及父母对孩子语言错误进行纠正的徒劳。研究发现，生活中家长其实是很少去纠正儿童语言中的语法错误的（ Braine and Brooks, 1995）。
多年来的各种研究也已经清楚地表明，“纠正错误”的做法，对改正语言中的错误几乎不起任何作用，下次还在同一处出错。 Frawley，Lantolf和 McLafferty等认为，外语中错误的产生，不是“使用”时出的错误，而是说外语的人头脑中思维的反射。比如我们纠正中国同学 he, she的错误，其实都用不着别人纠正，有时刚说完自己就发现说错了，但下次还错，这是因为汉语说第三人称代词不分性别这种思维方式造成，而并非外语使用不熟练或使用时“犯错误”。
这个漫画中小孩出现的语法错误，是英语国家小孩子的语言能力发展过程中的普遍现象。在他们刚学语言的时候，通过模仿说的不规则动词都是对的，而当他们语言能力增长以后开始自己总结语言规律后，不规则动词都开始说错，比如上面的
hit说成了 hitted，went说成是 goed。而当他们语言能力继续提高后，又都变得会说正确形式了。这种儿童语法从正确到错误又回到正确的变化，被语言学家称为“ U型现象”。这一现象也是语言学家对儿童学语言时是否在头脑中总结了语法规则的争论焦点。有趣的是正方和反方都用这同一个例子作为论据，却分别得出了相反的结论。这个我们后面再讨论。这里只是先说明，纠正语言中的错误是徒劳的。
一些研究结果表明，纠正语言中的错误对语言学习最佳的效果，体现在对写作的纠正上。但即使这样，改进的效果也很不理想。所以大多数语言学家的结论是：老师和学员都不必花太多的时间在纠正错误上。而真正减少错误靠的是多输入正确的形式。大多数幼教专家也都明白，对幼儿语言甚至是行为中的错误进行“纠正”，经常还起反作用。
所以“知错不改”是语言学习中的正常现象。当代语言教学的各种研究表明，外语教学中的纠正错误，是一种不正确的做法。特别是如果教外语的人“直接”指出学生说外语中的错误，然后告诉学生错在哪里，应该怎样才正确，对学生的进步根本不起作用。只有“间接”向学生提示和反馈错误，才有可能起作用，但前提条件非常严格，最关键的一条就是应该重点对学生“输入”中的错误进行反馈，目的是增加学生对输入的正确理解度，而不是对输出中出现的错误进行更正 (VanPatten, 2008）。
这种间接反馈也需要执行者对语言学习理论非常了解才可以进行。即使母语是英语的人，如果更正学生英语学习中的错误，只是母语使用者凭直觉做出的，并没有深刻理解说外语的人犯错误的本质原因，进行更正就会起反效果，反而会加深错误的程度和促使错误的固化（ Han 2001）。
所以有 “要多跟外国人交流，并希望外国人能帮我纠正错误”的想法的同学，不应该再去这样想了。
日期：2012-07-26 01:54:06
*英语角尽显小聪明
国内没有机会出国的同学，在羡慕出国学外语的同学之余，致力于寻找一切英语交流机会，比如千方百计找外国人去交流。有很多人认为去外企工作的最大好处之一是能够有机会使用外语交流，在外企工作的人才会告诉你这个想法很幼稚。一是其实每天就那几句外语在不断重复，二是在外企工作几年后发现外语水平还是老样子，尽管原因他们并不十分清楚。没有外企工作环境的人，在寻找老外交流对象而不得时，就出现了中国同学自发集中在一个地方练习用英语交谈，即所谓的“英语角”这一极具中国特色的文化现象。
“英语角”对学英语有用吗？首先说，在英语角用英语交流形式主要是“自由交谈”，这种随意的自由交谈对你的听力和语言水平没有多大提高，这点通过前面讨论我们已经明白了，所以首先不要抱着去学新东西的心态去英语角。英语角只有一点练习输出的作用，那就是把自己已经掌握的，尤其是刚学到的英语试着说出来。但作用太小，根本不值得去浪费时间。自己跟自己说足已，完全不必花很多周折非去英语角里找个人去说。
好了，再说英语角里的各种误区。大家到了英语角后，几乎所有同学都喜欢在英语角里找比自己英语水平高的同学交流，认为这样才能够帮助自己提高，见到水平低的同学赶快找借口溜掉，认为这样只能是自己在教别人，而自己不但学不到什么，还会因听到对方的错误英语把自己“带坏了”。结果又想反了！语言学家的研究清楚地显示，跟比自己低外语水平的人交流，反而比跟外语水平高过自己的人交流，更能让自己的外语进步快！这是怎么回事？研究表明，在跟比自己外语水平低的人用外语交流时，除了自己不紧张外，说出的外语句子会更长，难度更高，错误更少，更流畅自如，进步更快。
而当注意到对方话语中的错误时，自己在表达的时候，会更注意不要犯同样的错误，这在语言教学中被称为是“更正性反馈”（ corrective feedback），并不是负面影响。相反，和比自己水平高的人交流时，自己则更被动，缺乏自信，句子说得更短，句子水平低，更不流利，更紧张，进步更慢。大家可以参看 George Yule和 Doris MacDonald 对这一课题的专门研究。
哎！想耍点小聪明结果又吃了亏！
广西阳朔，风景美丽得令人忘记了呼吸。难怪美国总统尼克松参观后非常羡慕地说，上帝给了阳朔人民太多的关照。每年有成千上万的老外来到阳朔旅游，他们大多都会在阳朔古镇著名的西街上逗留。好多老外来了后，竟被甲天下的桂林山水迷得不忍离去，在西街长期住了下来。这也引得希望能跟老外交流的中国英语学习者们，络绎不绝地来到西街进行“英语朝圣”。多年下来，竟把阳朔西街打造成了中国最大的“英语角”。许多大学生在假期相聚此地，甚至打工族也纷纷放下工作，相约来阳朔练习英语。如果晚上你到西街上溜达，必然能看到成群结队的年轻人，围着不知哪个国家的老外拼命的交流。
“ How are you? Where are you from? Do you like China? Do you like Chinese food?”这几
句,是被来中国的老外列为听中国同学问的最多的几句英语。而操着流利的“洋泾浜口语”与老外打招呼的当地小商贩们，居然被大学生们羡慕得不得了：“我们要是能像他们一样天天有这个环境多好，那样我们也会像西街人这样说流利的英语!”有时还会见到西街小贩在教育大学生：“看到了吗，你们上大学也没用，学英语就是得像我们这样靠多说。”听者频频点头还大骂学校老师无用。
整个西街的夜晚，英语的交谈声盖过了汉语声，呈现着一派英语学习的欣欣向荣的景象。针对这一现象，商家们看准了机会，利用“来西街可以和老外交流”作为卖点，面对络绎不绝的学生资源和当地丰富的外教资源，在阳朔开设了无数个英语学校，使阳朔成了中国单位面积上英语学校数量最多的地方。到了现在，咱们的读者们已经明白这样学英语的误区了，不该再专为学英语来阳朔折腾自己了。其实如果你有机会跟老外热闹地交流一阵，然后静下来问自己，从今天的交流中听懂了几句新外语？学会几句以前不会说的外语？所以来了就好好耍，没有跟老外交流过的同学，可以轻松地跟老外聊一下，起码可以起到锻炼“敢说”的效果，但不要再认为这样做是为了“学习”和“练习”英语就好了，更不要相信报纸上经常报道的什么“西街上的个体户个个都会说流利的英语”。“熟练”有可能，但说得大都是类似一种叫做“洋泾浜”的英语。最常听到的是他们用英语声情并茂地讨价还价:“20? No，too little，you give more price. You say how much！ I give you last price，good friend, 30?. Hello, come back, 25 ok la!”其实很多大学生们也能发现这种英语有问题，但在和自己张不开嘴的尴尬情形的强烈对比下，竟然得出“交流时外语可以说得比较随意不必太正确”和“其实外国人说话也不符合语法”的奇谈怪论。实际生活中的语言确实比较自由和大量省略，并非要体现出语法规则的全部要素，但这跟我们说的带有致命语法错误的英语和“洋泾浜”英语是有本质区别的。
啥叫“洋泾浜英语”？洋泾浜英语简单说就是英语和另一国家当地语混杂后形成的一种不规范的混合外语，叫做 pidgin。Pidgin一词其实是广东人说英语的
business一词的谐音。十七世纪外国人到了广东跟中国人做生意（business），而广东人说“ business”一词时，发音很别扭，被英语人士听起来就像是在说“ Pidgin”。“洋泾浜”本是上海一条河的名字，正好是从一百多年前的上海的英国法国租界穿过。后来“洋泾浜”这个词成了中国人形容外国租界、洋场的代名词。
“洋泾浜英语”，是指当时在这一地区（包括上海和宁波）的外国人和中国人交流时共同使用的一种混合语,是把英语单词和中文语法结合，半中文、半英文，又不中文、又不英文的特殊英语形式。比如 I haven’t seen you for a long time（好久不见） ,按比较简洁的中式语法加英语单词，就变成了 Long time no see.当时有一来到老外家的打工者，要求工作报酬是“一个月 30块钱，吃你的，住你的”，于是他用洋泾浜英语跟女主人说：“ 30 dollar one month, eat you, sleep you.”
有趣的是，老外觉得这种洋泾浜说法很拉风，于是几个典型的洋泾浜英语又被“反出口”到了英语国家。最常见的就是上面这句 Long time no see。英语中的can not be done或unable to do也经常被说成了中国特色的 no can do，现在商业上常用的表示“决定不去做”的 no go。表示“丢脸”的 lose face,“不好”说成 no good,“哪儿去”为 where to等等用法，都是从中国进口的洋泾浜英语，现在反成了英美等国日常使用的标准语言形式，而很少有人记得它们的出处了。在语言中“拿来主义”的事老外们常干。比如 Casino一词就是中文翻译过去
的。因为意大利黑手党和赌场的联系，所以大家都以为 Casino是意大利语，其实它来源于当年在美国的福建劳工所说的福建方言。当时劳工们收工后喜欢掷骰子赌博，玩前总要招呼大家喊“开始喽！”，听起来像在喊 Casino。老外误以为这种掷骰子赌博就叫这个名字，于是根据这个发音造了这个词，借去当赌场的名字了。
无论是上面提到的 Wes，阳朔的小商贩，还是希望找外国人交流的中国同学，在自己英语能力低时急于说英语，出于交流的目的而去自己胡编乱造，很容易就把自己变成了说这种讲“洋泾浜”英语的人，而之后越是多交流就越是强化这种“洋泾浜英语”习惯，所以很难再提高了。洋泾浜英语从语言学上分析，是石化现象的一种表现形式。从这一点上说，“外向”“敢说”和“健谈”的性格，反而成了过早石化的帮凶。
VanPatten 等认为,洋泾浜英语是典型的交流者以实现交流为目的，从而忽略“含义价值低”的语言形式的表现。Higgs 和 Clifford 这样描述洋泾浜英语的形成过程：在“街头”这种环境学英语时，交流的需求远远大于学习者的外语能力，他们被迫面临大量的不可理解的输入。于是他们为了适应这种环境，迅速地采用了非常简洁有效的自创交流策略，以便让别人在自己外语能力还很低的时候就能听懂他们所表达的意思。这些策略包括背诵短语、背诵句子、大量使用“ yes, no”、转变话题等。结果是他们无法从真正的理解中提高，而是大量在听他们自己说的那些不正确的外语（ Higgs and Clifford, 1981）。
日期：2012-07-26 20:17:17
下面我们跳回到第二节和第三节，专门讨论外语环境。第二节中的一些内容在原来《告诉你外语学习的真实方法及误区分析》一文，
二、外语环境
对语言颇有研究的哲学家维特根史坦说：“人们对最普通、最常见的，一般被认为简直是理所当然的事物，反而极其难以获得正确的认识。”在关于如何学习外语上，我们根据表面的观察凭直觉得出结论和经验，往往都是谬误。“出了国，外语自然就好了”这个说法，就是个非常典型的凭直觉而不是逻辑分析产生的错误认识。 每当提出外语环境对你的外语交流能力没有太多帮助，国外的外语环境并不是理想的学习外语的环境时，大多数人的反应都是这样：“简直是胡说！我现在的哑巴外语，不就是因为缺乏外语交流环境造成的吗？如果有外语交流条件，比如能出国或者长期在外国人中间多用外语交流，很快外语就流利了。这不是理所当然的事吗？”大多数人认为出国后最多需要三到六个月，甚至有人认为几个星期英文就流利了。有些人到了国外才恍然大悟根本不是这么回事儿，更多的人则是到了国外吃了亏，过了很久外语都提高不大，却还是不明白为什么，甚至认为是自己的交流机会还是不够多或者交流对象不够广。而身在国内的同学，在羡慕出国同学有外语环境的同时，都想尽办法，花费大量时间、金钱寻找与外国人交流的机会。
认为到了英语环境下，自己的英语就自然会学好，是中国同学身上存在的偏见最深，吃亏最多，造成危害最严重的一个误区。所以我们下面就拿它开刀，做深刻的分析。其实明白了产生这个最典型误区的原因，就已经基本理解了外语学习最本质的问题了，会对大家理解应该如何正确地学习外语非常有帮助。我们先来看看国外的真实情况到底是如何的。
日期：2012-07-27 09:58:38
*老中流浪记
与“老外”这个称呼相对应，在国外的中国人，常把中国留学生和移民，特别是从中国大陆来的人称为“老中”，是一种中国人自己半自嘲式的自称。现在国外的“老中”很多，他们在出国前，英语大多不好，可一般都会这么想：“我到了国外英语环境，英语自然就好了。在国外能天天听英语，而且有机会说英语，几个月就能把英语说流利了。不过也听说有人好像在国外呆很久英文也不行，想必因为是他们老在中国人圈子里呆着。据说在唐人街上的老华侨一辈子都不会英语，所以我可不能在唐人街住，到时候到外国人家去住（ home stay），有机会跟洋人房东多练习。”到了国外后，发现大部分“老中”真还都不在唐人街住，而且那里的华人都讲广东话，更不好懂。到了唐人街，跟中国人一般也是讲英文的。尽管人家一般先用广东话跟你打招呼，发现没反应后，双方就各操费力的英文开始交流，好在到那里去的唯一目的是买菜，对付得了，不过感觉很滑稽，大家明明都是华人，英语都不好，却因无法用中国话交流而被迫说英语。近几年国外“老中”人数暴增，会讲普通话的售货员才多了些。在国外一段时间，很多人居然把广东话学会了。不过大家不要误会了，国人在广东话环境能很快学会粤语，这可和学英语的原理截然不同。方言不同于外语，大家的语言体系和语言思维是一样的，几个月就能学会。有些很接近的外语之间也有类似现象。比如会西班牙语的人学意大利语就很快，也因为两种语言太接近了。接近到什么程度？这两国的人完全可以各操自己的语言实现彼此交流。类似情况还有挪威人和丹麦人之间，俄国人和保加利亚人之间，泰国人跟老挝人之间等等。传说中马克思用三个月学会的那门外语，情况和这个类似。
大部分“老中”平时是处在英语环境里的，有的在外国人家住，有的在外语环境中打工，一般还都上着外语补习班，看英文电视和报纸。可几个月、甚至一两年过去了，大家发现怎么自己的英语还是这么差呀，还是听不太懂，说也只是会一些很简单的日常生活用语，还讲得好难听。当然，到了国外，从张不开嘴到敢于开口说，这一关还是都过得了的。其实到国外两星期就都敢开口了，因为被逼的没办法。一旦敢开口说了，也就不再有心理障碍了，就敞开了说了。但这么在国外说英语两三年了，住所搬了一处又一处，工作环境也换了一个又一个，怎么翻来覆去磕磕巴巴还是只会说极简单和错误百出的英语？这是怎么回事？英语环境出什么问题了？我们来仔细分析一下。
日期：2012-07-27 10:01:47
*房东下岗记
决定 Home Stay的同学刚开始时满心欢喜地住到了外国房东家，觉得可以通过和房东交流学英语了。早上起来见到房东，马上问好开始攀谈：老中：“ Hi, Good morning!”（好，练习了一句英语！可练这句话有用吗？早就会说了，也不用到外国练呀！）
老外： “Morning! Nice weather eh? Any plans for the weekend?”（嘿，全听懂了，真是太棒了！可是学到新东西了吗？先不管那些，咱们继续交流。）
老中：“ Stay in home.”（想多说点啥，一时没想起，这句接得还周正。或许有点毛病？
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