史上最全333教育综合真题集,2015考研教育专硕(2)

1.教育先行

2.教育目的的社会本位论 3.终身教育 4.教师专业性发展 5.最近发展区 6.先行组织者

二、简答：

1.活动课程特点 2.集体中教育原则 3.陶行知 “生活教育” 4.人文主义教育特征

三、论述：

1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 2.评述朱熹《师说》中的教师观 3.评述赫尔巴特课程理论 4.精细加工策略及其教学要求

华东师范大学2010年332教育综合真题

一、名词解释

1.教育目的 2.双轨制 3.京师同文馆 4.活教育 5.骑士教育 6.《莫雷尔法案》

二、简答题

1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2.何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3.举例说明学校实施德育的途径 4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、论述题

1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然 后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？ 3.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

2014华中师范大学333教育综合考研真题

一、选择

教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是 提高教学质量的关键 学校的工作中心 活动课程提出者 平民教育家 国防教育法

自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？ 社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段

二、名词解释

学校教育 教育制度 苏格拉底方法 元认知

三、简答

现代教育的生态文明 德育途径

蔡元培的教育方针 心理健康的标准

四、论述

联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系

卢梭的自然主义教育和当代社会价值 接受学习和发现学习的异同

华中师大教育硕士2013年真题

单选

15个记不清了

名词解释

体育

形成性知识 白板说 程序性知识

简答

教育的文化功能 朱子读书法 人格发展的一般规律 教师的教育素质

论述

举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求 陈鹤琴活教育思想体系

加纳德的多元智力理论及教育意义 题目跟前两年有所变化

华中师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

1.学校教育 2.教育目的 3.分组教学 4.讲授法 5.陶冶 6.技能

二、简答题

1. 上好一堂课的要求 2. 培养集体的方法 3. 教师劳动的特点 4. 影响学习动机的因素

三、论述题

1. 人的发展的特点及其教育学意义 2. 陶行知的“生活教育理论” 3. 赞科夫的发展性教学理论 4. 联系实际论述问题解决能力的培养

华中师范大学2011年333教育综合真题

一 名词解释

1.学校制度

2.课程标准:是指以一定课程观为指导，依据培养目标和教学计划以刚要形式编制的关于教学科目内容、教 学实施建议以及课程资源开发等方面的文件 3.智育

4.分组教学：是按学生的成绩或能力把学生分为水平不同的组进行教学 5.陶冶 6.技能

二 简述

1.我国教育目的的基本精神 2.上好一堂课的要求 3.教室的素养 4.培养集体的方法

三 论述

1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.陶行知的生活教育理论 3.赞可夫的发展性教学理论 4.联系实际谈谈创造性的培养措施

华中师范大学2010年332教育综合（2011年改为333）真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1.学校教育 2.教育目的 3.讲授法 4.学记 5.道尔顿制 6.元知论

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

1.教育的相对独立性：指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的 发展也有其连续性与续承性 2.上好一堂课的要求 明确教育目标

保证教学的科学性与思想性 调动学生的学习积极性

解决学生的疑难，促进学生的发展 组织好课堂活动 3.教师劳动的特点

4.影响学习的动机

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法极其当代意义

3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4.联系实际论述问题解决能力的培养

2014华南师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、设计教学法 2、人的全面发展 3、贝尔·兰喀斯特制 4、心理健康 5、社会规范学习

二、简答题

1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2、简述“朱子读书法”的主要内容

3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4、简述创造性的心理结构

三、论述题

1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的

发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。 2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4、试述科举制在我国产生的主要影响。

华南师范大学2013年333教育综合真题

一、名词解释:

1. 受教育者 2. 教育目的 3. 教学方法 4. 道德教育 5. 学习策略 6. 心理健康

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