小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案(2)

11、扩句和缩句

（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句的基本步骤：

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例 ① 老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句） 扩句的注意事项：

1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。 3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 4、添加的成分要注意排列顺序。

5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词 如：雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

我会扩句（练一练）

1、母亲注视护士。（扩句）

_______________________________________________________________

2、沙滩上有贝壳。（扩句）

_________________________________________________________________ 3

、

战

士

们

冲

向

阵

地

。

（

扩

句

）

___________________________________________________________ 4

、

同

学

们

打

篮

球

。

（

扩

句

）

________________________________________________________________ 5

、

阳

光

照

耀

田

野

。

（

扩

句

）

_______________________________________________________________ 6

、

溪

水

流

过

村

庄

。

（

扩

句

）

_______________________________________________________________ 7

、

小

蝌

蚪

游

着

。

（

扩

句

）

______________________________________________________________ 8

、

黑

熊

表

演

节

目

。

（

扩

句

）

_____________________________________________________________ 9

、

太

阳

升

起

来

了

。

（

扩

句

）

__________________________________________________________

（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。 缩句的基本步骤：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例 ① 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 我思念着启蒙老师们。（缩句）

分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

② 都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。 都江堰是大堤。（缩句）

③ 我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。 我和同伴们前进。（缩句） ④ 这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。

杂交水稻是“第五大贡献”。（缩句） 缩句的注意事项：

1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。 2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后面，表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。）

4、句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。 5、去掉“在?(中、里、上、下?)”表示特定环境和语言的词语。 如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩写为：我们取得了成绩。

我会缩句（练一练）

1、 温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

缩句：_______________________________________________________ 2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

缩句：______________________________________________________ 3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。

缩句：________________________________________________________ 4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。

缩句：__________________________________________________________ 提示：缩句后，主要成分必须是词或词组。比如：“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”。

5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。

缩句：_________________________________________________________ 提示：否定句中的否定词要保留。不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。 6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。

缩句：__________________________________________________________ 7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。

缩句：_________________________________________________________ 提示：“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在缩句时要保留。 8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。

缩句：__________________________________________________________ 提示：缩句时复指成分要完整的保留。 9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。

缩句：_____________________________________________________________ 提示：缩句时应保留一些必要的附加成分，不能缩成学生帮助学生，则意思不清。保留“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。

缩句 扩句

只留主干 添枝加叶 （简单明了） （具体生动）

原意不变

改变句型：

（1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ 少先队员应该讲文明，有礼貌。

少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

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