心理健康教育课教案

心理健康教育课教案：困难再大也不怕

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要遇到各种困难，那么如何才能让学生做到积极正确的对待任何困难和挫折的态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《困难再大也不怕》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计：

教学内容：选自宁夏出版社，小学心理健康教育四年级下册 第四课：困难再大也不怕 教学目标：

1、引导学生克服畏惧困难的心理，增强战胜困难的信心，增强他们的心理素质。

2、通过学习和讨论了解解决困难的办法

3、教育学生遇到困难时应勇敢地面对。在困难面前，在紧急关头树立坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

教学重难点：

1、通过学习和讨论了解解决困难的办法

2、培养学生积极正确的对待任何困难和挫折的态度和方法

从而树立正确的人生观。 教学方式 ： 1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试 教学准备： 1、测试卷一份。 2、两个情境小品。 3、多媒体课件

课件来源：中央电教馆IP课程资源

附：心理测试卷：学生承受困难能力测试 1、碰到令人担心的事

a 无法着手工作 b 照干不误 c 两者之间 2、碰到讨厌的对手时

a 感情用事,无法应付 b 能控制感情，应付自如两者之间 3、失败时

c a 不再想干了 b 努力寻找成功的机会 c 两者之间 4、碰到困难时

a 失去信心 b 开动脑筋 c 两者之间 5、接到很难完成的任务或很难完成的工作时 a 顶回去 b 千方百计干好它 c 两者之间

看看你得了几分？选a得(0)分，选b得(2)分,选c得(1)分

0—3分：面对困难，你经常逃避，对你所面临的局面，除了被动受制，就是束手无策，这说明你的性格比较被动，在困难面前很容易退缩。建议你除了要加强自身修养之外，还要努力吸取他人的优点，增加竞争意识，积极、主动地参与社交活动．

4-7分：你面对困难的态度虽不至于成为你成功的绊脚石，但也不足以让你取得成功，你有改变局面的愿望，但往往又希望天上掉馅饼，建议你丢掉“比上不足比下有余”的念头，再向前迈一步。

8—10分：你承受困难能力已经收发自如了，但切记不要过于冲动和炫耀。如果能谦虚谨慎地加以利用，将会如虎添冀。

三、教学过程： 一、导入新课：

你们知道什么是困难吗? 你们平时遇到过那些困难?当时你的感受怎样呢？

二、介绍有关小江珊与困难斗争的事迹

1、你们以前遇到什么困难?怎么解决的?(学生讨论) 2、让我们看看6岁的小江珊是怎么面对困难的？假如你是她，会怎样?听老师讲小江珊的故事。

3、请同学们思考一下，小江珊遇到的什么样的困难？我们和她比又有什么不足之处呢？

4、请几位同学讲讲自己的看法。

小结：小江珊付出了巨大的努力，克服了难以想象的困难，终于能和正常小朋友一样学习，生活了，可见她是个不畏惧困难的好少年。困难只不过是强者成功道路上的一快垫脚石，这是因为他们在面对困难时从不灰心而是微笑面对一切。这样他们才能清醒地审视困难从中发现自己的错误和不足再以后去努力改正他们。

三、生活大舞台：成败之间

1、很多时候面对困难的态度，以及对待困难不同的表现，会使结果有天壤之别。请看情景小品表演： ⑴庆庆的故事 ⑵毛毛的故事

2、分组讨论，每组六人。请大家讨论，他们成败的原因是什么呢？要想成功，面对困难的时候应该怎样做呢？

3、每组请一位代表讲讲本组的讨论结果，老师做总结。 困难是可以被战胜的，条件是我们必须有战胜困难的勇气、毅力和方法。

四、困难之下要行动 ①进行心理测试：悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

②解决困难的好办法

遇到困难，除了要调节情绪、分析原因外，最终还是要想办法解决困难，这是一个现实的问题。调节情绪和分析原因都是为了更好地解决问题。那么究竟有哪些解决困难的好办法呢？以下措施可以参考：

⑴坚持 ⑵调节目标 ⑶请教别人 ⑷换个方法

总之，你要学会做到不抱怨，不找借口，而把你的精力放在如何解决困难上。相信在困难的情境下，如果你能积极主动的想办法，采取行动，你就真的能解决它！

五、直面困难 1、分组讨论：

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