相似三角形的判定说课稿(2)

六、整理小结 让学生谈谈自己的收获？说一说，和大家一起来分享。 七、课外作业1 课本p55习题27．2的A组第一题。

【设计意图：课本作业较为简单，要求全体学生完成；并布置有难度开放性题目

给基础较好的学生完成，体现分层次教学。】

教学设计说明：1、在课堂上，让学生的眼、耳、口、脑个个感官全体动员起

来，通过创设情境，让学生的思维动起来，通过动手操作让学生的思维活起来，通过探究定理让学生的思维立起来，通过验证猜想让学生的思维严起来。 2.探究活动是随着学生的“画、剪、拼”而展开的，这不仅是学生探究数学知识、应用数学方法的过程，更是学生产生质疑、执着探索、品尝成功的内心情感体验。在练习设计上，我注意数学推理的严谨性，思维发展的多向性，使学生的数学知识、数学方法和数学能力有机渗透，最终得到立体提升和发展。

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