建桥学校开展校园垃圾的分类与资源回收节约活动总结

建桥学校开展“校园垃圾的分类与资源回收节约”活动总结

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾９０％都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。本学期，在学校领导的英明决策下，在学校德育处、大队部的工作支持下，在“全面构建绿色生态和谐校园”精神的指导下，全班同学群策群力、集思广益，在“校园垃圾的分类与资源节约”活动方面取得了比较不错的成绩。现将本学期的活动情况作如下总结。

一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义。

校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场， 1平方米垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇，25平方米就有１个鼠洞、８处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅节省了大量的填埋

占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。同时实行校园垃圾分类处理，既可以美化校园，有可以改善环境质量。

二、我们在“校园垃圾的分类与资源节约”活动中的收获：

1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费。

2、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。 4、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

5、不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。

6、拒绝接受不环保的广告传单。 7、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

8、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

9、通过各项活动的开展，使学生更深的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

10、推动了净化、美化、绿化校园环境活动，落实提升了环境品质的

理念。

11、发出了如下倡议：希望全校的同学能积极行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己周围的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”知识的宣传员和“环保小标兵”！ 12、利用卖废纸、水瓶等“垃圾”的收入进一步改善了班级环境。 13、制作了三期“校园垃圾的分类与资源节约”活动刊板，组织同学撰写了近百篇有关垃圾分类、环境保护、资源节约、爱绿护绿的科学小论文，使学生的环保意识进一步增强。

14、认真管理领养的花草树木，增进了学生的“小主人”意识和责任意识，优化了学生的环保思想，培养了学生的“爱心”。

15、“班级绿委会”、“爱绿护绿活动”小组和“垃圾分类管理”小组所有成员认真履行自己的职责，在活动中发挥了积极的“榜样”作用。评出班级“环保小标兵”50名。

三、立足课堂教学，扎实开展环保教育。

课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。 四、利用活动载体，深化环保行为。

我们坚持开展“五有五无”活动，校园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。学生在“植树节”组织造林护树、绿化荒山活动；在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育；在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的《倡议书》，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同创造优美环境，达到良好效果。同时，充分挖掘教育资源，利用远足或祭扫革命烈士纪念碑时开展“爱我潍坊，保护环境”及“人人动手，保护烈士纪念碑”等各种环保教育活动。一学期以来，通过“校园垃圾的分类与资源节约”活动，学生的环保意识日益增强，环保行为规范逐步形成，做到了“五有五无”（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人，地上无纸屑痰迹、墙上无刻划、桌面无污痕、门窗无破损、卫生无死角），严格遵守各种规章制度，不破坏绿地，不折花草、不攀树木，自觉节约、回收资源。

垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一

步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库建桥学校开展校园垃圾的分类与资源回收节约活动总结在线全文阅读。