健康教育练习题(1)(2)

PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容不包括E A．社会经济

B．社会文化 C．生态环境

D．人群生活质量

E．卫生服务状况

在制定健康教育与健康促进计划时考虑当地的卫生政策、是否存在其他项目，体现了制定计划的 A

A．整体性原则 B．弹性原则 C．前瞻性原则

D．从实际出发原则 E．参与性原则

在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的D

A．目标人群是谁（Who）

B．在多大范围内实现这种变化（Where） C．实现什么变化（What）

D．在多长时间内实现这种变化（When） E．变化程度是多大（How much）

“到2015年使某县居民户合格碘盐食用率达到95%”属于健康教育计划目标中的D

A．总目标 B．具体目标 C．教育目标

D．行为目标 E．健康目标

“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中A

A、进程监测

B、数量与范围监测 C、内容监测

D、项目效果监测 E、费用监测

为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行C

A．形成评价 B．过程评价 C．效应评价

D．结局评价 E．总结评价

可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是B

A．设立随机对照组 B．培训项目工作人员 C．增加调查对象人数 D．校准调查工具 E．事先通知调查对象

健康教育/健康促进计划的评价贯穿于 E

A．计划制定阶段 B．计划实施阶段 C．效果评价阶段 D. 实施与效果评价阶段 E．项目的全过程

“干预活动覆盖率”属于B

A．形成评价指标 B．过程评价指标 C．效应评价指标 D．结局评价指标 E．总结评价指标

可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是C

A．设立随机对照组 B．培训项目工作人员 C．增加调查对象人数 D．校准调查工具 E．事先通知调查对象

对“全国亿万农民健康促进行动”专题广播节目的收听率进行调查，属于健康教育与健

康促进计划的 B A．形成评价 B．过程评价 C．效应评价

D．结局评价 E．总结评价

“小学生寄生虫病感染率”属于D A．形成评价指标

B．过程评价指标 C．效应评价指标

D．结局评价指标 E．总结评价指标

在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是A

A. 不设对照组的前后测试 B. 简单时间系列设计 C. 非等同比较组设计 D. 复合时间系列设计 E. 实验研究

糖尿病患者控制饮食的强化因素是 B

A．患者了解控制饮食的意义

B．患者体会到控制饮食后健康的改善 C．患者学会了“食物交换份”法

D．患者相信控制饮食对健康有好处 Ｅ．患者可以购买到无糖食品

在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为A

A．家庭主妇

B．碘缺乏病患者 C．碘盐销售者

D．社区领导 E．中小学生

某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于C A. 教育策略

B. 政策策略 C. 环境策略

D. 传播策略

E. 行为干预策略

健康状况指标，发病率、死亡率等属于D A．形成评价指标

B．过程评价指标 C．效应评价指标

D．结局评价指标 E．总结评价指标

非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是E A．历史因素

B．测试/观察因素 C．回归因素

D．失访因素

E．选择偏倚

在碘缺乏病流行的偏远山区，交通不便，群众一般从私盐贩子处购买非碘盐食用，为此，碘缺乏病控制健康促进项目的首要策略是E A．加大力度打击私盐贩子

B．教育群众碘缺乏病的危害 C．盐业部门生产合格碘盐 D．建立健全盐业专营的制度 E．建立方便群众的碘盐销售网点 关于评价，不正确的描述是B A、通过评价可以完善项目执行过程 B、评价是项目的最后一项工作 C、评价是客观实际与课接受的标准之间的比较 D、评价分为过程评价和效果评价两类 E、健康教育计划中应该包括评价计划 角色扮演适用于培训中C

A．学习新知识 B．学习新技术 C．学习沟通技能 D. 学习操作技能 E．学习决策能力

下列属于效应评价的指标是E

A、媒介拥有率

B、疾病发生率 C、生活满意度 D、人群覆盖率 E、信念持有率

最适合于培训决策技能的培训方法是D A．使用挂图

B．小组讨论 C．演示与模拟

D．案例分析

Ｅ．角色扮演

个人深入访谈的优点不包括D A、可以用于讨论敏感问题 B、反馈及时，交流充分 C、能够获得比较深入的信息 D、能在较短的时间内获得大量信息 E、可用于发现新问题

最适用于确定优先问题的定性研究方法是B

A、专题小组讨论法 B、选题小组工作法 C、个人深入访谈法 D、现场观察法 E、参与式快速评估法

定性调查最常见的测量工具为A

A、问卷（如KAP问卷）

B、仪器（如血压表、体重计等） C、提纲 D、量表 E、录音机

健康教育KAP问卷质量的高低对调查结果的真实性、适用性等有决定作用，反应问卷质量的指标是B

A. 长度 B. 效度 C. 特异度 D. 灵敏度 E. 难度

问卷编写的原则A

A．尽量使用专业术语 B．避免问题含混不清 C．避免使用复合型问题 D．避免使用诱导型问题

E．采取适当方法降低问题敏感度 下列不属于门诊教育的形式是D

A．随诊教育 B．咨询

C．专题讲座 D．随访教育 E．候诊教育

狭义医院健康教育实现的是D A. 一级预防

B. 二级预防 C. 三级预防

D. 一、二级预防

E. 二、三级预防

校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的C

A．学校健康政策

B．学校健康教育 C．学校卫生服务

D．学校健康环境 患者健康教育的形式不包括C A. 门诊教育

B. 入院教育 C. 继续教育

D. 病房教育

E. 随访教育

在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于E

A、 候诊教育 B、 门诊咨询教育 C、 病房教育 D、 随访教育 E、 随诊教育

关于学校健康促进的任务不包括E

A．提高儿童青少年的卫生科学知识水平

B．增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识 C．增进儿童青少年的健康和提高学习效率

D．预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展 E．确定社区卫生服务内容

对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括E A. 候诊教育

B. 门诊咨询 C. 门诊专题讲座

D. 随诊教育

E. 随访教育

在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务，属于健康促进策略中的A A．环境策略

B．政策策略 C．教育策略

D．传播策略

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