推动校园文化建设 促进师生和谐

推动校园文化建设 促进师生和谐

论文摘要：校园文化建设对于促进师生关系有着积极的意义，所以学校要积极建设校园文化。本文从师生关系的含义、意义，以及促进师生关系的措施，即以书香融和谐和以民主课堂促进师生关系等两个方面来阐述了校园文化建设对于促进师生和谐有着重要的作用。

关键词：校园文化、书香校园、民主课堂、师生和谐

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化在学校建设中所具有的导向性、规范性、约束性等特殊育人功能，对师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观起着重要的作用。校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。师生员工既是文化建设的主体,也是文化建设的客体，既是文化的创造者，又是文化的接受者。我们要建设和谐的校园文化，就要坚持用文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。这对于活跃校园文化，彰显校园文化特色，具有十分重要的意义。师生关系是校园文化的重要部分，校园文化如果不和谐，师生关系肯定会糟糕。针对此，要积极推进校园文化建设，促进师生和谐。 一、什么是和谐的师生关系

！、教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。师

生之间应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。

2、教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，要平等对待

每一个学生，用真诚的心灵启发学生和学生沟通，不仅能让学生感受到尊重和爱，还要让学生学会尊重和爱。形成“师生平等，民主和谐，情感交融，交流合作”的新型师生关系。教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴。 二、建立和谐师生关系的意义

1、教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学

生的尊敬和爱戴。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不是衡量学生的唯一标准。在以人为本的教育理念下，要处处为学生创造展现个性和特长的舞台。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。

2、学生的禀赋、才能、爱好和特长是各不相同的，学校不能把学生集中于

狭窄的教室课堂，而要充分利用现有设施开展丰富多彩的活动，使学生的个性得到充分发挥。学校可以开设兴趣小组，举行主题班会、征文比赛；艺术节、读书节、科技节、体育节等主题活动。让学生在丰富多彩、形式多样的学校活动中，活跃身心，团结协作，共同发展，展示才华。以此来提高学生的协作能力，改善人际关系，提高学习的质量，加大学习后劲。通过各种书法、绘画、歌咏比赛使得学生得到艺术的陶冶、竞争的协作，使学校充满生机与活力。通过此类活动的开展来协调师生关系，促进师生关系的和谐。

3、形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间

应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。

校园文化建设有利于促进学生全面发展，提高学生综合素质，推动学校德育工作。因此，要积极推进校园文化建设，促进师生和谐。那么，应该如何建设校园文化呢？

一、 以“营造书香校园”融和谐

1、 什么是营造书香校园

书香校园的核心是阅读，就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。 2、 营造书香校园的意义

（1）、有助于学生完美人格的塑造。旨在通过阅读策略的研究，阅读方法的指导，建立起阅读交流的平台，使学生在阅读中获得心灵的震撼、精神的成长和思想的引领，促使正确的世界观、人生观、价值观的形成，全面塑造完美人格。 （2）、有助于教师的专业化成长。“要播撒阳光到别人心中，自己心中就得有阳光。”阅读让教师亲近母语，亲近孩子，将有效地促使教师形成正确的教育观、教师观、学生观、质量观和良好的师生关系，从而促进自身的专业化成长。 （3）、有助于阅读新理念的建立。阅读有课内、课外之分吗？要阅读必先识字？等等问题都将随着课题的研究得到有效地解决，我们期望着课题研究能带来一些新的阅读理念。

（4）、有助于校园文化的形成。旨在通过营造阅读环境、建立各级阅读组织、有效开展多样的阅读活动等手段，促使校园文化的形成，让书香弥漫整个校园，让校园成为阅读的乐园。 3、如何营造书香校园

（一）、开展读书活动，师生共建书香校园。通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的安慰，从书籍中寻找到生活的榜样,读书可以塑造人生。营造书香校园，在书香中，使师生自觉不自觉地营造一种和谐的校园氛围。（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生一起看书。(2)、每天二十分。每天下午第一节课前的二十分种，是学生的自由读书时间，教师在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉。 （3）、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，教师充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。（4）、每天开放图书馆。教师值班，学生值日，方便学生阅读和借书。（5）、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由

阅读。每天三十分，内容不限。我们要开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。 （二）、营造读书环境。（1）、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，每个班布置开放的书橱，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。（2）、加大投入建设图书室的软硬件装备，创建全天候开放的阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的“主阵地”。（3）、开辟电子阅览室，建立电子阅览室，拓展阅读空间，让学生能够找到合适自己的阅读内容。并利用网络论坛，发表自己的看法，与别人交流阅读的体会。利用校园区域网，开设读书论坛。（4）、开展学生向图书馆推荐好书的活动。（5）、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书叫一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。通过创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。

（三）、建设富有浓郁书香气息的校园文化。（1）、充分利用学校各种宣传园地，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书长廊中名人刻苦读书的精神。用中外传统文化中的精华来熏陶和感染师生，形成一种无形的充满书香的和谐校园。（2）、加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。（3）、为学生开辟能展示自我的绘画壁、书法墙（4）、在教学楼前设立校友寄语碑廊和橱窗，这些能给学生带来艺术的熏陶与文化品位的提升。（5）、另外建立草坪、绿树、竹，为学生建立一个无声的阅读休闲广场；学校配置音乐铃声，让学生形成愉快的读书心境。这些富有文化气息的景点，都承载着人人营造书香校园的良好愿望，这样才能形成良好的师生关系。

（四）、尝试开展师生共读活动。（1）、教师要帮助学生认识读书的目的，让学生读自己能读懂的书，并且把读书的心得表现出来。（2）、教师可以为学生朗读经典名著，并在声情并茂的朗读的基础上给予适当的评析，组织学生讨论书中的人物与故事，使阅读打上精神对话的色彩。（3）、每周师生进行读书摘抄。教师对作读书笔记的方法和要求等进行指导，并及时交流反馈。鼓励学生与父母进

行“亲子阅读”，开展“感悟对对碰”活动。（4）、以身作则，从老师自身作起，每天做到下午30分钟的精品阅读时间和同学一起读。通过师生共读活动可以加深师生之间的感情，促进学生对教师的信任感。 二、以营造民主课堂促进师生和谐

1、著名教育家苏霍姆林斯基认为：课堂困惑和失败的根源就在于教师忘了上课是师生的共同劳动。教学的过程是师生交往互动、共同发展的过程，师生是“学习共同体”，教师要以“平等中的首席”的身份来引领学生，实现教学相长和滚动发展。教师通过平等对话、提问讨论、合作学习等方式，让学生在充分的思维空间和充足的活动时间里，能够敞开心扉自由地进行思维活动。教师要让教学过程变为师生积极主动交往的过程，使学生在潜移默化中掌握人际交往的技能，并培养起兴趣、爱好、情感等非智力因素，促进良好道德品质的发展。

2、在课堂教学中，教师要相信学生、依靠学生、发动学生，关注课堂上的每一个学生，特别是后进的学生。教师应该在课堂上与学生多进行探讨，探讨就是民主，也是对学生的尊重，尊重是心灵沟通的“灵丹妙药”，民主则像一座搭在师生心灵之间的桥，民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔。

3、新的课堂教学理念要求学生间的关系应体现：平等、互助、合作、竞争，其中最重要的就是合作，这就要求教师重新审视自己的教学，重点关注学生之间的互助与合作。教师可通过组织各种活动，如小组合作讨论问题，合作表演节目，合作发明创造等，通过同学间的合作与交流，能做到取长补短，求得同学间的“和谐”，并让学生在不知不觉中感受合作的重要性，培养他们的合作创新能力，以此完善和优化和谐课堂，并以同学之间的和谐来促进师生之间的和谐。

校园文化建设包括方方面面，它渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。校园文化是学校可持续发展的一份重要力量，一个学校如果缺乏深厚的具有鲜明个性的文化内涵，很难真正迈向卓越。认真总结学校在长期发展过程中所积累的深厚文化底蕴，开展校园文化的研究，丰富和发展校园文化，增强学校的凝聚力。

让每一个置身校园或从校园走出去的成员都能终生受益，并终身关注和支持学校的发展。通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障,为教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。总之，课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系，为此，需要教师全身心的真情投入，需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力。另外学校要积极推进校园文化建设，促进师生关系的和谐。

参考文献：

1、《营造书香校园，构建学习型学校》课题研究方案（金坛市朝阳小学） 2、构建和谐校园—云门风景（专题沙龙）

3、创建平安和谐校园，促进师生健康发展（李长春） 4、民主是课堂的基本因素（张敏） 5、朱永新：新教育实验与学校管理（二）

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