八年级语文上册 奇妙的克隆教案及反思 人教新课标版(3)

胞和组织技术的治疗性应用，认为在有关部门的严格监督下，治疗性克隆不会导致克隆婴儿，却能提供治疗人类疑难病症的途径。

如同核技术应用一样，让克隆技术在严格有效的监控下造福于人类，这是克隆技术的理性发展方向。把克隆技术应用于繁育、制造年龄悬殊而基因一致的人类个体的做法，这才是需要立法禁止。

五、克隆人真的会出现吗？

我们经常在谈论克隆，那么究竟什么是克隆呢？克隆是英文单词clone的音译，它是一种人工诱导下的无性生殖方式。那么什么是无性生殖呢？其实我们已经见得很多了，比如我们在小河沟中常见到的水螅，水螅在春暖花开的时候，也会在身体上长出多个芽体，这些芽体生长到一定阶段，基部脱离母体，发育成新的个体，水螅的这种出芽生殖就是无性生殖的一种，也就是不需要雄性和雌性结合的繁殖方式。

在自然的生殖方式中，高等动物和人都是有性生殖的。当然，克隆不会也不可能按照低等生物的模式去培育新个体，克隆的基本过程是先将含有遗传物质的供体体细胞的细胞核移植到去除了核的卵细胞中，利用人工刺激的方法让两者融合在一起，然后促使这一细胞分裂繁殖，发育成胚胎和新的个体。用这种方法培育出的新个体可以继承供体的生物特性，而与受体生物没有太大关系。

1996年7月，历史上第一只克隆羊多利（dolly），在英国苏格兰诞生，成为世界上最受注目的羊。《纽约时报》称：“一个成年哺乳动物的克隆提供了一个令人震惊的例子，说明技术是如何超出引导它的道德和社会伦理的。”随之而来的是克隆鼠、克隆牛、克隆猪、克隆猴、克隆鸡等“克隆动物”在世界各地相继问世。克隆人呼之欲出，并重新引发了技术与伦理的激烈碰撞。

1998年1月，美国一位名叫理查德·锡德的科学家在芝加哥宣布了他的克隆人计划。此言一出，举世震惊。更是引起一系列戏剧性的连锁反应，大声呵斥者有之，呼吁立法者有之，学术批判者有之。当然，也有捧场者，如期望一解膝下无子的荒凉者。

20世纪50年代，科学家们对DNA结构的研究获得成功；20世纪60年代，科学家对“克隆蛙”试验取得了一些重要成果。这两件大事引起了有关克隆人的最初辩论，由于技术水平的局限，人们普遍认为从生物的角度上来讲，克隆人是不可能的，不过是一堆“科学幻想”罢了。但是，1978年6月1日《华盛顿邮报》报道，有4名著名生物学家认为克隆人也许会很快问世，由此带来的问题将超出今天的伦理、法律和社会传统的思考范围。

1998年，美国科学家由老鼠细胞克隆出来的50只小鼠这一事实，说明克隆羊可以进一步缩减为一个简单的过程，在显微镜下就可以随意创造出克隆体。日本人培育出来的8头克隆牛也被认为是克隆技术的又一重大进步，克隆牛的成功率为80%。专家们推断，今天克隆人随时可能出现在我们面前，这就不能不触发更为实际的生活伦理思考。

美国普林斯顿大学生物学教授西沃尔指出，克隆人是无法阻止的。“如果有家庭需要，克隆就可以使孩子们诞生在这样的家庭里。”从帮助不孕者的角度，美国芝加哥肯特法学院的安德鲁教授认为：在不远的将来，如果克隆技术和现在的生育技术一样有效，而且成本更低，那么，医生们可能觉得克隆人是合乎道德的。克隆人对于试管婴儿、借腹怀胎者来讲，不过是一种新的生殖方式。但是西沃尔则认为，事情并非那么简单，这不仅仅是一个不孕治疗的问题，也不是在人工受孕基础上的简单跳跃。

与克隆人相关的医学研究是克隆人体胚胎干细胞，英国科学家绘出了新的蓝图：采用体细胞克隆技术，利用人体细胞克隆出早期胚胎，让它在实验室里发育6~7天，然后阻止它继续发育，从中提取胚胎干细胞；由于这种细胞具备分裂人体各种细胞的能力，可用来在体外培育出与提供细胞的个体特征完全相同的细胞、组织或器官。

根据英国科学家的乐观预测，该项技术可再造人的神经组织、心脏肌肉、骨骼组织、皮肤组织、血液细胞、并节组织、肝脏组织、眼组织等，可以有效地治愈眼病、心脏病、心肌梗塞、传染性肝炎、肝硬化、癌症、骨髓病、帕金森氏综合症等许多困扰人类的疾病，并解决器官移植中排异反应和供体器官严重缺乏的两大难题。这项研究的价值不仅仅在它的实用方面，它还可以揭示生命发育的奥秘。在体外培养人类胚胎干细胞、观察它在不同环境下的生长，将有助于了解一个人类受精卵如何精确地分化发育出各种完全不同的细胞、组织和器官，最终成为一个完整的人。生命个体发育中的调控、生命起源与意识产生并列为生命科学的三大难题，因此观察胚胎干细胞在体外的生长过程，对弄清上述问题具有特殊的重要意义。

随着克隆技术的日渐完善，一些专家们相信，一定有什么人在什么地方尝试着克隆人。“当第一个克隆人睁开他或她的小眼睛的时候，新的纪元就开始了。”然而，这才仅仅是开始，随之而来的近期结果将不能不使人担忧它的负面影响。例如，备受关注的克隆羊，情况似乎并不尽如人意。一是衰老速度比正常羊快。一个有趣的科学和哲学问题是，它们的“生物年龄”和“出生年龄”不符。多利的DNA取自一只6岁的老羊，多利的出生年龄已有3岁，按DNA推测，它的生物年龄应该是9岁。换句话讲，它即克隆了基因，也克隆了年龄，即“多利是披着羔羊皮的老羊”。人们不禁要问，从一个50岁的人那里克隆出来的克隆人可以活多久？二是不明原因的死亡率过高。英国罗斯林研究院的“克隆羊之父”威尔姆穆特估计，由于程序的不稳定性，50%的克隆婴儿将胎死腹中，而出生的婴儿中有1/5将面临夭折。

克隆人还将导致人类基因库的单一性。因为，“克隆”技术仅是“复制”，而“两性”繁殖将出现基因的新的组合。多样性的丧失对人类的前途不利，从技术的角度而言，无性繁殖自有其限度。利用体细胞生产各种克隆体虽数量无限，但质量无法保证。从遗传的角度而论，通过父母的结合使父母双方的遗传基因相混合，有可能使子女在质量上超过父母，单靠体细胞做无性繁殖，子女的质量根本无法超过母体。在自然界，生命繁殖开始时都是无性的，后来才发展成为有性。有性繁殖增加了变异的可能性。无性繁殖导致群体的每个个体都一样，从而增大了这个物种被消灭的风险。而有性繁殖则使生物的可能变异在群体中大大增加，从而增强了物种的竞争力、适应力。这是生物进化中非常重要的一步。生物需要多样性，人类同样需要多样性。如果人类都“优生”成为理想之人，很可能一种怪病毒就会使全人类遭到灭顶之灾。

克隆人引发的争议已涉及到世界范围。近年来，科学技术专家、政治学家、社会学家、人类学家、法学家、政策分析家、伦理学家及有关国际组织多次召开各种类型的会议，发表声明，提出建议，呼吁立法。我国政府也表明对克隆人的立场：不赞成、不支持、不允许、不接受。

围绕克隆人问题，目前人们的疑虑多为，想象和推论。有些人乐观地渴望着通过克隆制造一批伟大的思想家、政治家、科学家、明星和英雄等杰出人才；有人则悲观地担忧克隆出希特勒、墨索里尼等一批残暴的恶魔。实际上，这些设想是不现实的。一个人的智力、思想，是由先天遗传性与后天的自然环境因素相互作用的成果。另外，克隆的“伟人”或“恶人”即使把其细胞核中所有的基因都保存下来，由于这些基因是处于另一个生命的卵的细胞质中，所以基因的表达会受到细胞质的调控，不是一成不变的。很难想象，21世纪能克隆出与20世纪的爱因斯坦一模一样、在科学上做出巨大贡献的科学家。

一旦克隆人流行起来，人与人之间的关系将会复杂而纷乱。比如说，如果一个妇女生育了自己的克隆人，这个孩子该是她的女儿还是妹妹？再比如，这个孩子长大后与她母亲相貌酷似，这会给父亲与孩子之间的关系产生什么影响？又比如，如果父母生了一个克隆儿子后离异了，这时，母亲每天看见世界上她最憎恨的那个人的“复制品”时会是一种什么样的心情？

应该承认，克隆人技术打破了传统的生育观念和生育模式，使生育与男女结合紧密联系的传统模式发生改变，降低了自然生殖过程在夫妇关系中的重要性，使人伦关系发生模糊、混乱乃至颠倒，进而冲击传统的家庭观以及权利观与义务观。尽管由于意识形态、宗教信仰、社会

制度等的不同，使伦理观也因国家、民族等的不同而不同。人类一旦从有性繁殖转为无性繁殖，夫妻、父子等基本的社会人伦关系就会遭到破坏。克隆人与细胞核的供体既不是亲子关系，也不是兄弟姐妹的同胞关系。他们类似于“一卵多胎同胞”，但又存在代间年龄差。这将在伦理道德上无法定位，法律上的继承关系也将无从定位。试问，“克隆人”有无在“生物学父母”“代理母亲”和“社会父母”中选择父母和更换父母的自由？抚养“克隆人”的义务和权利归属于谁？“克隆人”对谁的遗产具有继承权？从医学伦理角度审视，可以发现这些父母都是不完全的父亲和母亲，可说是父将不父，母将不母，子将不子，地道的“三不像”。在这样组合的家庭中，伦理的模糊、混乱和颠倒，很容易导致心理和感情上的扭曲，播下家庭悲剧的种子。

现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。希腊神话中有这么一段：达摩克里斯总梦想着坐上众神之王的位子，于是宙斯请他上来一坐，当他真的坐上王位的时候，却突然发现，自己的头上悬着一把锋利的宝剑。人类似乎也面临与达摩克里斯相同的问题，既创造了高科技文明，也把头顶的这把剑磨得异常锋利。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。

《奇妙的克隆》教学实录及教后反思（2）

第一板块：默读课文，整体感知 （一） 导入新课

师：同学们，假如你是球迷，你肯定希望世界上再多一个罗纳尔多，假如你是音乐爱好者,你当然愿意再有一个帕瓦罗帝，再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的，古希腊有位哲学家曾说过：“世上不可能有两片完全相同的树叶”，但是现在情况却有变化，有一种新兴技术“克隆”，或许可以做到这一点，今天就让我们走进遗传学家谈家桢笔下的——奇妙的克隆（板书） （二） 欣赏图片

师：下面先让我们走进克隆大观园去欣赏一番。 生：欣赏大屏幕上的图片。 （三） 速读课文

师：看到这些生动而又令人惊奇的画面，我们不得不赞叹“克隆”的奇妙，那么，本课中作者又是怎样向我们展现克隆的奇妙这所在呢？请同学们快速默读课文，加以体会。 生：速读课文。 （四） 思考回答

师：请用一句话概括“什么是克隆”？

生：克隆就是无性繁殖；

生：凡来自一祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆。 师：回答简练而准确。

师：克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？（按顺序）生：鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。 （学生说，老师板书）

第二板块：跳读课文，掌握知识

师：这些新生命是怎么被克隆出来的呢？下面让我们亲自一探究竟。四个同学为一小组合作探究它们的克隆过程。我们看哪个小组表现最好。（师参与交流） 师：先请一个小组来说一下鲫鱼的克隆过程。

生：用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

师：课文读得很仔细，哪个同学能说得再简练些呢？老师给你提供一个小帮助（出示克隆鲫鱼的过程图）

生：先取出一条鲫鱼胚胎细胞的细胞核，再把该细胞核植入另一条鲫鱼的无核卵细胞中，得到换核卵，经过人工培育，克隆鲫鱼就出世了。

师：语言概括能力很强，既简练又准确。这一小组的同学表现最好了，请你们四个同学起立，大声自豪地对全体同学和在座的老师说：我是最棒的。好吗？ （生起立大声喊，声音洪亮，很自豪） 师：希望你们再接再厉。

师：可爱的绵羊多利也已经迫不及待了，快来说说它是怎样被克隆出来的？

（生争先恐后，有的按课文内容说，有的自己概括，师也出示图示帮助学生了解过程） 师：需要强调的是，克隆鲫鱼是体外繁殖，克隆绵羊还需植入另一母羊子宫内繁殖。 师：多利出世后，他的人生境遇又是怎样的呢？我们来看一下他的个人档案吧。 （师出示多利的具体情况，学生看得津津有味）

师：绵羊多利可以说奇妙地来到了这个世界，并幸福充实地过完了他的一生，说到底，还真是奇妙啊！也难怪他当初出世的时候引起了全世界的轰动？这是为什么呢？

生：它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞核。这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

生：它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

第三板块：精读课文，筛选信息

师：两个同学结合起来就比较全面了。克隆作为一项高新技术，我们一时也不可能了解透彻，有兴趣的话，大家可以查一下相关资料，了解更多这方面的知识，我们还要继续我们课文的学习。本文是说明文，可以看出条理很清晰，作者是怎样安排说明顺序的呢？同桌来商量一下吧。 生：课本第二节第五段有一句“对科学的追求是永无止境的”。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类，我认为是按照生物进化由低等到高等的顺序，也就是从鱼类到两栖类再到哺乳类，这样安排有条不紊，如果按时间顺序就乱了。 师：文中这句话太重要了，找得好！

生：动物越进化，越难以进行无性繁殖，我认为这两部分是按克隆技术的难易程度安排顺序，这样安排体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现科学家的探索精神。

师：大家说得好，这些看法综合在一起就全面了。第二、三节是以克隆技术的发展为顺序安排的。我要补充的是第二节“克隆鲫鱼出世前后”这部分除了按照从鱼类到两栖类再到哺乳类的顺序，根据题目，作者先写中国的克隆鲫鱼实验再写其前外国的克隆爪蟾实验及我国童第周的黑斑蛙实验，然后写其后的中国克隆鲤、鲫鱼实验及外国的克隆鼠实验，这样安排也充分体现了在克隆这样的世界尖端技术方面中国并不落后！

师：你能找出本文采用的说明方法吗？试着体会其作用。小组讨论一下。 生：说明方法有举例子、列数字、作诠释、作比较、引用等（学生举例） 第四板块：以意照言，体悟精神

师：看来同学们读书很仔细、也很用心。从克隆鲫鱼到克隆绵羊，我们不仅了解了克隆技术的进程，更重要的是我们从字里行间还能体悟到科学家难能可贵的科学态度和科学精神。下面请同学们搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子？还可以点评一下，或谈一下你受到的启发。相信你能行！ （生圈点批注，讨论交流）

生：我找的是第二节“克隆鲫鱼出世前后”中“┄┄经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞核中吸出细胞核。┄┄在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼度过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼”，首先“385天59代”一个惊人的数字震撼人心，表明实验的艰辛，“用直径10微米左右”，我们知道微米是何等细小的单位，进一步反映实验进行之艰难、精细，科学家们严谨求实的精神跃然纸上。“接纳”，“准备就绪”，一切有条不紊地进行着，然后经过如此精细的准备后，大部分却“夭亡”了，即使是这样，科学家们永不放弃，“189个”，“只有两个”，“只有一条度过难关”，由此可以想像实验艰辛的程度之深，失败率之高，最后经过“80多天”漫长等待，成长为“8厘米”长的鲫鱼。这一过程使我感受到科学家们在探索过程中克服多少困难，经历多少挫折才获得成功。他们这种锲而不舍、严谨求实的态度更是常人难以想像的。我们青少年在探索知识的过程中更是需要这种精神。

生：我找的是这一节第五段“对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类”，科学家对科学的探索是永无止境的，在日常生活中，我们往往仅满足于一次成功而不去更上一层楼，科学家们往往以严谨求实的态度完成了一件创举并不止步，而是向更高的目标迈进，表现出在科学的道路上不断求索、探寻、锲而不舍的精神。 生：我感受最深的是第三节第一段“经过247次失败后，他们在去年得到一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊”，一句简短的不过30字的文字，仅从“247”就能看出科学工作者的严谨、认真、坚持不懈、永不言败的精神，研究了上百次才成功足以可见实验的艰辛不易，我深切体会到科学家一丝不苟为人类造福的伟大精神！

师：大家积极踊跃，畅所欲言，我也和同学们交流一下我切实的感悟，我感受最深的是课文第二节第四段“鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼,那么异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先提出了这个问题,也首先解决了这个问题”，科学家总是在现有的研究领域不断提出新的挑战，一边实验，一边思索，不断发问，坚持不懈，创造了一个又一个的奇迹。克隆鲤、鲫鱼是我国科学家的首创，这也充分表明了在克隆这一世界尖端技术方面我们中国一点也不落后！他们这种讲究实证、求真创新的精神令人钦佩，值得学习。

生：我感受最深的也是第三节第一段“经过247次失败后，他们在去年得到一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊”，初读这句话，我并没有体会出科学家们的艰辛，但仔细一想，我在学习中遇到什么问题，一次失败了，两次，三次┄┄我想许多人遇到这种接踵而来的打击都会灰心丧气，

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