数学教师外出学习心得

认真学习，辨证吸收

外出学习心得

2012年5月18日，在三合学区常校长的牵头组织下，三合中心小学、村校校长及教学骨干在内一行30余人赴临夏市实验小学取经、观摩、学习。带着欣赏和学习的心情，来到有名的“临夏市实验小学”。

走进“临夏市实验小学”，给人感觉教学环境优美；布置艺术典雅，独具匠心；教学秩序井然有序；教师执教沉稳有序、学生学习认真快乐，处处彰显着着浓厚的工作、学习氛围。这所学校建校不满3年，但在深入研究本校实情后，逐步提出并形成自己的教育教学新理念，学校整体面貌焕然一新。首先是浓郁的校园文化气息。不管是校园围墙上，还是教学楼的外墙亦或教室内的布置上，不管是上午还是下午，扑入眼帘的是文学底蕴对视觉的冲击: 五、六年级所在的楼层是屈辱的历史、腾飞的现在、灿烂的未来的“励志文化主题”；三、四年级所在的楼层的设计为“三个离不开” 的名族风情专栏，意在告诫同学们中国是56个民族融合的大家庭，民族团结是祖国稳定的基础；一、二年级学生是以《三字经》、《弟子规》为主体的国学经典诵读专栏，每天总有朗朗的诵读声回荡在校园上空，荡涤着孩子幼小的心灵??这一切的一切不仅是文学底蕴对视觉的冲击，更主要的是里面蕴含的博大精髓对思想、对心灵的一次次默默地浸透、感染和净化和最终心灵境界的升华。此外，有一支朝气蓬勃的年轻教师队伍。好的学校，需要好的老师，需要朝气蓬勃的年轻教师队伍。在这所学校里，教师的平均年龄为31岁，本科以上学历教师占65%多一些。

低龄、高学历、锐意进取也许是这所学校脱颖而出的原因之一，这一群风华正茂，年轻有为，敢作敢当的教师队伍，敢于打破传统的藩篱，敢于创新，他们有活跃的思想、全新的知识结构、独特的教育教学理念、很强的管理艺术，令随行教师佩服得五体投地。期间我们分科目各观了两节课，感到该校老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了语文、数学、英语课堂教学的崇高境界，使我们在观课活动中“如沐春风”。这几节课可以用“实在”、“高效”、“意犹未尽”来概括：

1、创造性使用教材。作为年轻教师的我，最大的不足就是对于教材的理解不够通透。而这次上展示课的3位教师，（其中一位临时受命）可谓是最大限度的发挥了教材的价值，充分挖掘了教材中的教学资源、学生资源。四年级二班英语教师是一位年轻的女教师，其身上却有着一种特殊的气质：睿智和机敏，能恰当又准确的抓住课堂生成资源，自然地转化为教学切入点，进行合理的引导和扩充，在无形之中轻松的完成教学内容。我想这些不经意实质上就是她精心设计的地方！

2、开展丰富的数学活动。二年级数学课设计了摘苹果、买电器、猫捉老鼠等活动，学生学得有滋有味，课堂纪律完全在老师的控制范围内，真正实现了“活而不乱”；英语课突出的抑扬顿挫、形神并茂的读，整个课堂轻松愉悦。

3、倡导多样化的高效学习。数学课学法多样化，课堂容量极大，但没有一个学生在课堂中掉队；英语课单词的拼读、语法句型学习连成一条线，使我耳目一新。

4、回归学科本位。“台上一分钟，台下十年功”，老师们的一言一行，都没有刻意追求热闹的气氛，导入环节开门见山，没有过多的在无意义的情景中浪费时间，让我感受到：教学中就是要有大胆的设想，“一切皆有可能”！

总之，这次实验小学之行，使我受益匪浅，更加体会到学习的重要性。从他们几位教师的精彩课堂展示上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我也会更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！在兴奋与感动之中深深体会到这个“营养大餐”是何等的珍贵与丰富，我会收获一次，受益终生。

看到参赛的每一位老师都以自己的特

色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于学生中，倾听着老师们精心准备常态课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对实验小学万女教师所执教的这一课颇有感触。

1、重视数学与生活的联系

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具实用性又具时效性。在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。

2、重视学生动手操作

例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一；十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

3、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库数学教师外出学习心得在线全文阅读。