四年级下册《用字母表示数》课堂实录(2)

师：怎样用字母来表示呢？ （学生板演）

师：其实像a×4，a×a还有更简洁的写法，想不想知道？

下面我们一起看关于简写的三条规则。

（课件出示三条规则并结合举例说明）

师：知道了简写规则，我们试着做这样一道练习。

（课件出示练习题）

师：看来大家对简写规则掌握得不错！现在请你把正方形周长和面积的计算公式补充完整。

生说师板书（C=4a ;S= 《用字母表示数》教学设计 ）

师：现在用字母表示出来之后与上面的文字比较一下感觉怎么样了？

生：简洁；不用写那多文字了。

师：学到这里，我们已经知道了字母字母可以表示数，也可以表示数量间的关系，还可以表示数学公式。光知道不够，我们要学以致用。

三、反馈练习 加深理解

（课件出示）

1、用字母表示你所学过的运算律。

2、你能用一句话说一说这首儿歌吗?

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿

3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿 ??

（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿

师：其实，我们身边许多事物都可以用含有字母的式子来说。

比如（课件出示）

3、括号里填写含有字母的式子。

①件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元，一条裤子（ ）元。

②小刚每天看课外书15页，a天共看了（ ）页。

师：还比如现在大家做的这个阶梯教室四人一张桌子，那 x张桌子可以做几人？

师：同学们，用字母表示数现在看来最普遍不过的例子，在它的诞生之初，却是伟大的创造。（课件出示）

代数学家之父—韦达 法国人，十六世纪最有影响的数学家之一。第一个有意识地和系统地使用字母表示数的人，是他确定了符号代数的原理与方法。

四、课堂小结

师：学到这里也接近这节课的尾声。那通过这节课你有什么收获？

学生发言谈收获。

师：这节课同学们学得都很棒！最后老师想送大家一句话。

（课件出示）A=X+Y+Z 这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时写下的一个公式。他解释道：A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。老师把这个公式送给同学们，希望同学们能在这个公式中得到启发，刻苦努力，勇往直前，你一定能够到达理想的彼岸。

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