人教课标版小学五年级语文上册 口语交际六 公开课教学设计

口语交际六 教学设计

文本简析：

让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱是这次“口语交际”的编排意图。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为学生在口语交际时有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。这样安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长对孩子的几个小片段，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。“口语交际”的另一个话题，是把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。这是前一个话题的拓展，加强了与生活的联系。最后是给爸爸妈妈讲这三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。 教学目标：

1、阅读文本中的故事，深入理解并参与讨论，敢于发表自己的看法。有条理、清楚地讲述生活中的事情，联系当时情景，真实地表达自己的想法。

2、交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。

3、在故事中感受，在情境中交流，切身理解、感悟什么是真正的父爱和母爱并回报父母的爱。

教学重点：围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的想法。 教学难点：充实口语交际的内容，讲述过程中要做到有条理。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、回忆课文，引出题目

同学们，有人说，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。有了父母的爱，我们才能健康成长。通过对本单元几篇课文的学习，相信大家对父母之爱已经有了更深入、更全面的了解和感受。下面，我们一起来回忆一下这个单元每篇课文是怎样体现爱的。【课件依次出示：

《地震中的父与子》——伟大的爱 《慈母情深》——无私、仁慈的爱

《“精彩极了”和“糟糕透了”》 ——严厉的爱、鼓励的爱) 《学会看病》——广袤的爱、深远的爱】

同学们，父母的爱是世间最伟大、最无私、最宽容、最仁慈的爱。今天，就让我们一起学习第六单元口语交际“父母的爱”【课件出示：父母的爱】，把自己感受到的爱表达出来，与同学和老师一同分享分享。

设计意图：回忆课文的主题，有助于学生进一步体会生活中父母关心孩子的各种不同的

表达爱的方式，为本次口语交际的内容作好铺垫。

二、创设情境，展开讨论

同学们，每个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不尽相同。下面我们先看看这次口语交际中的第一和第二个片段。【课件出示：

妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。

冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”】

同学们，哪两个来读读这两个片段？

同学们，听了这两个片段，你对片段中的父亲或者母亲的做法，有什么自己的想法？请在小组内讨论，说说自己的看法，开始！

同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？ 预设一：

【课件出示：片段一中刘明明的妈妈做错了，因为她什么事都不让刘明明做，刘明明长大后，就会缺乏独立生活的能力。】

预设二：

【课件出示：片段二中冯刚的爸爸的爱太严厉了，这样的爱也是不对的。我认为应该适当地给冯刚一些鼓励，否则冯刚的学习成绩会越来越差！】

同学们，刚才许多同学发表了自己的看法，都说得很好，在与人交流时就应这样自信、大胆。下面我们来看看第三个片段，请看——【课件出示：

李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。】

同学们自己读读。

同学们，看了这个片段，你有什么想法吗？ 预设： 【课件出示：

李路杰的爸爸做得非常好，因为在李路杰失败的时候不鼓励他的话，李路杰就会放弃的，以后再遇到困难就会失去信心。应该说这位爸爸就像第20课《学会看病》中的妈妈一样，他的爱是一种深远的爱！】

同学们，看了三个片段，你们应该知道，每个父母都爱自己的孩子，只是方式不尽相同！要知道，你们的一声咳嗽就能让你们的父母吃不好，睡不着；天气变化，他们首先想到的是你们的冷暖。父母的爱是一声问候，是一句叮嘱，是一个鼓励的眼神??

设计意图：《语文课程标准》对第三学段(五、六年级)口语交际教学提出明确要求：让

学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。本环节教学通过出示生活中家长与孩子的三个小故事，引出话题，使学生主动参与讨论，让学生自由评说，勇于提出自己的看法，在交流过程中培养学生的口语交际能力。

三、联系实际，表达想法

同学们，老师搜集了部分与你们生活紧密相关的图片，请大家认真看看！【课件出示组图，并播放歌曲《懂你》】

同学们，看了这组图片，不知你们有什么感想，你们在生活中也有类似的经历吗？你们当时是怎么想的，现在又有什么新的想法呢？你们能把体现父母爱你们的一些生活片段讲述出来和小组内的同学分享吗？请读读口语交际的要求。【课件出示：交际要求：①认真倾听；②表达清楚；③文明有礼；④大胆发言。】

同学们，请在小组内交流生活中的事例，并谈看法。

同学们，我们在父母的爱中长大。今天就让我们来说说我们的父母之爱吧。大家有什么看法请尽情表达。

预设： 【课件出示：

有一次，我考试没考好，试卷不敢拿给妈妈看，后来我还是给妈妈看了。我心里非常害怕，可是妈妈看了试卷不但没有骂我，还鼓励我：“不要灰心，妈妈相信你下次一定能够考好！”在妈妈的鼓励下，我心里亮堂堂的，浑身充满了劲儿，成绩一次比一次好！】

同学们，请注意：说话时要完整，听时要认真，有疑问时请主动询问。还有谁想说说？ 预设一： 【课件出示：

生活中，父母经常鼓励我。记得有一次，我和爸爸约定每天早起锻炼，几天以后，我就赖着不愿起床。爸爸鼓励我说：“无论做什么事，都要持之以恒，我相信你一定能做到。”在爸爸的鼓励下，我终于坚持了下来，我很感谢我的爸爸。】

预设二： 【课件出示：

我的父母非常爱我，在家里什么事都不让我做，我拿起拖布想拖地他们就抢下来，我说去超市帮妈妈买东西，妈妈就拦着不让去，他们经常说只要我学习好就可以了，家里什么事都用不着我。他们还舍得为我花钱，光课外学习班就为我报了五六个。】

同学们，读了这个片段，你们有什么看法吗？谁来与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：

这样的家长太溺爱孩子了。孩子就像家里的“小皇帝”，过着“衣来伸手、饭来张口”的日子，等孩子长大了，自己单独过日子可怎么办哪？】

同学们，你们对这样的父母有什么建议吗？ 预设：

【课件出示：建议他们向《学会看病》中的母亲学习，培养孩子独立生活的能力。】 同学们，父母都是爱孩子的，但是爱的方式不同，效果也会有差别。在生活中，我们也应常与父母沟通、交流，这样互相理解，生活才会变得更加和谐、美好。

同学们，你们的发言真精彩！能够完整、流畅地说出生活中父母的爱，还能认真倾听他人的发言，并能结合他人的发言正确评述，发表自己的看法。

设计意图：多媒体出示图片，播放《懂你》，优美的乐曲营造浓浓的父母之爱的氛围，激发学生交际的热情。选择贴近生活的话题，交流自己的经历，谈体会，倾听他人的发言，并能结合他人的发言正确进行评述，发表自己的看法，在互说互评中，理解父母之爱，感悟父母之爱，培养口语交际能力。

四、拓展延伸，沟通情感

同学们，这节课我们收获很多，分享了许多故事！特别是懂得了要把话说得清楚、完整，而倾听时要认真，必要的时候还要询问对方。那么父母这么爱我们，作为孩子的我们应该怎么做呢？【课件出示：

1、向父母讲述文中的故事，并与他们交流看法。 2、将这节课的收获写到日记中，给父母看一看。

3、学会感恩，做几件事：记住父母的生日、父母最喜欢的食物以及他们最高兴的时候；做些力所能及的家务；通过不同的形式向爸爸、妈妈表示自己的感激。】

设计意图：通过拓展延伸，给学生创造与父母交流的机会，培养学生的表达能力，发展思维，发展语言。

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