第 13周第7次电子备课

备好课是上好课的前提，是提高课堂效率的保障！

主备人 课 题 郄翠萍 23、假如 备课时间第 13 周共 8 次第 7 次 课时次序 7 个性修改 【教学过程】： 第二课时 一、复习旧知，引入新课 认读生字。 二、有感情朗读课文 1．小组内交流。 师：在你读的小节中，你读懂了什么？假如你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？该用什么样的语气读？ 2．感悟句子。 师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？ 我要给小树画个太阳，让小树也能成长。 我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。 我要给小鸟画许多谷粒。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 3．拓展说话。 师：你能用”我要给??”说一句话吗？ 4．创设情境诵读这首诗。 （1）第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。 （2）第二小节。师：你们喜欢可爱的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。 （3）第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面（抽人读），你好像看到了什么？ 5．赛读。 男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。 6．指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。 三、拓展活动 1．假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？ 2．大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。 3．抽学生上台展示。 师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么说？ 四、指导书写 1．复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。 2．小组交流。 师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？ 3．指导书写。重点提示： 哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。 双：左边的“又”写得稍窄些，捺变点。 利津县虎滩乡中心小学 备好课是上好课的前提，是提高课堂效率的保障！

食：上面的“人”写得舒展些，最后一笔是点。 操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。 场：右半边不容易写好，加强范写指导。 五、总结 师：如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。 板书设计： 画太阳 让小树成长 假 如 画谷粒 让小鸟吃饱 （有神笔） 画好腿 让西西奔跑 ?? 【课后反思】： 教研组长签字：

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