常走家访路 长传师生情

常走家访路 长传师生情

——仪阳中学家访工作总结

仪阳中学积极落实市教育局“千名教师访万户，师生情谊传万家”的家访活动方案要求，在2010年寒暑假期间和双休日，领导干部带头，全校干部职工都行动起来，科学谋划，精心组织，家访目标任务明确，家访形式丰富多样，家访效果显著。学校家访工作做到了三个“百分百”，干部教师百分之百参与家访，百分之百学生受访，百分之百登门到访。 一、精心组织，明确目的 1、积极宣传动员，构建工作网络

一是学校召开领导班子会议，成立了以张振水校长为组长的领导小组，以副校长为组长全体教师全员参与的工作小组。二是制订了家访活动方案和奖惩方案，明确了家访任务，严明工作奖惩，以及具体的家访路线图、人员安排表、时间安排表。三是召开动员大会。学校先后两次召开“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动动员大会，学习传达肥城市教育局《关于在全市中小学开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的实施意见》和《仪阳中学家访工作实施方案》，在会上，宣传讲解家访的目的意义、要求以及应该注意的相关事宜等。

2、明确家访任务，细化工作目标

我校特别明确了此次家访活动的具体任务，本着家校携手共育新人、为家长教育排忧解难的目的，本着“听民声、达民情、顺民意”的宗旨开展活动，以确保家访活动顺利进行和取得良好效果。 （1） 倾听民声：

倾听学生家长对学校工作的意见和建议，特别重视学生家长反映出的学校工作中存在的突出问题；倾听并观察学生家长对家庭教育状况、孩子成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等方面的介绍，特别重视家长对学生的未来展望和对学校教育的期望；倾听学生对作

业布置、作业量的看法，了解学生的时间安排、作业完成质量，以及了解学生参加社会实践活动的情况。 （2）宣传交流：

与家长交流我市素质教育发展的良好形势和质量，汇报学校教育教学方面的工作情况和所取得成绩及教师们的日常工作状况甚至教学风格、个性特点；尤其是向家长宣传教育法律、法规和教育政策，做好宣传解释群众关心的热点问题，宣传素质教育的要义、原则、方法和要求以及采取的对策。向家长反馈学生的学习情况、取得的成绩，思想情感的成长特点，及在校的业余生活和表现。与家长一起探讨家教方式方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。 3、严守工作纪律，合理规划路线

一是要求教师们严于律己，不违规不逾矩，不受家长钱物或宴请；二是注意安全，结伴而行；三是注意家访用语文明礼貌，与家长和谐融洽沟通；四是注意及时总结工作情况，宣传报道典型事迹。

针对我校学生住地分布广，家长外出打工多，地形复杂，多崎岖山路，家访难度较大的实际情况，为提高家访效率，各年级采取提前预约征得家长同意等措施，同村集约，整合分布，合理制定家访路线；偏远山村，学校统筹调度车辆。根据学校假期安排及农村生活实际，我们确定了两次集中家访，一是寒假家访，活动时间为：农历腊月二十一日至腊月二十四日，正月初六至初九。每天家访时间大体安排在：上午8:30—11:30，下午3:00—5:30。二是暑假家访，活动时间为7月16至20日，8月12至16日。每天家访时间安排在：上8:00-11:00，下午3:30-6:00。另外，学校教师经常利用双休日有针对性的进行个别的随机家访。

二、方法灵活，形式多样

1 、传统家访形式与现代技术手段结合

学校采取了以传统登门拜访为主，与多种访问手段相结合的方法。

登门访问分学校特殊学生走访和教师家访两种。对存在特殊情况的五类学生(单亲家庭的孩子、贫困家庭孩子、外来务工人员子女、本人心理或其他方面发生巨大变化的学生以及中小学起始学年的新生)，学校进行有目的、有针对性地进行了走访。教师家访，以年级为单位，以班主任和骨干教师为核心分组，学校行政干部参与，分组、分片、包班、包户进行。

除此之外，学校还创新家访手段，使用QQ聊天、博客文章留言等网络平台以及手机短信等，与学生及家长加强沟通交流，充分利用各种信息渠道开展家访活动，将家访活动不断推向深入。教师还利用个人教育博客平台，把网址发放到学生手中，以促进师生之间的交流。学生可以便捷的与班主任、学科教师进行网上对话交流。 除要求每位教师进行电话家访之外，还要求教师开展短信拜年和访问活动。目前，学校教师利用手机短信和校讯通发出短信已累计达到2000余条，收到学生短信近千条。

为了家访，老师们付出了很多的心血，有时是冒着风雨，顶着严寒或酷暑；有时是空着肚子，忍着饥饿，可家访效果不一定很明显。我们也不断尝试换一种方式去家访，收到了事半功倍的效果。 带着赞美去家访。以前，一般都是在学生有问题的时候才去家访，学生从心里是不欢迎你的，家长听到孩子犯了错误也是很难堪的。在这种情况下，家访的效果可想而知。与其这样，我们不如换个角度，带着赞美去家访，会收到意想不到的效果。初三·二班学生王伟各方面表现都不好，班主任对他采取了很多方法都没有奏效。一次班级的电脑鼠标不灵，他带来了自己家的鼠标垫。第二天班主任表扬了他，受到表扬后的他，主动承担了班级的卫生死角的打扫和整理工作，班主任觉得很有必要去家访一下。家访时，班主任说：我觉得他非常有集体观念，这是现在许多学生所不具备的。于是就举了上面的例子。他的家长听了，很感动地说：从来还没有老师表扬过他呢。后来他无论是学习还是常规都表现得很棒。

换个地方去家访。初二教师遇到过这样的一位学生：父母离异，分居两处，平时都忙于应酬，孩子住在爷爷家。老师们觉得到哪一家都不合适，后来，分别打了三个电话，把他的爸爸妈妈和他都约到了

离他家较近的一个茶社里。在温馨的环境中，家长教师都从为了孩子的角度出发，很快达到了共识，原本不算和谐的家庭在那样的氛围中显得很温馨。对于孩子而言，那种场合，那种感觉，那些话语，也许会终身难忘的。

变换家访方式多种手段结合，全方位立体式的深入推进家访活动的进行，拉近了与家长的距离，密切了与学生的联系，增进了师生的感情。

2、假期集中家庭访问与创建家校协同沟通的长效机制结合。

早在2008年山东省教育厅落实素质教育改革，严格实行“双休”以来，学校就意识到学生的校外时间大大增加，管理难度增加，为避免出现“5+2=0”的现象，学校为加强农村中学生的双休日管理，建立了“社区合作学习小组”，以学生居住地为单位，建立起了互助学习小组。小组成员固定在一名学生家中学习、活动，由小组长监督。有自己解决不了的问题通过电话或QQ的方式向老师请教。同时教师承包学习小组不定期进行家访，了解学生的学习情况。这些做法使学生、家长和老师都成为学习的管理者，避免了时间的浪费，提高了育人效果。

另外，学校着力办好“家长学校”。成立家长委会，定期召开家长专题会，对家长进行家庭教育培训，让家庭教育更科学更有效，特别是让家长学会沟通，尊重孩子，与孩子一起成长。设立“校长接待日”和“学校开放日”活动，沟通情况，家校联动，学生家长可随时来学校听课，了解学生各方面情况和学校发展情况，提出各种意见和建议；组成“学校家长委员会”，固定的家长会成员有280多人，涉及各行各业，定期召开“联席会议”，发放邮政贺卡（仅09、10年元旦发放贺卡1000余份），致家长委员会成员的一封信等形式，征询学校发展特别是学生发展意见；设立征询投诉热线电话和意见箱，可以随时向学校征询问题或提出意见；全体党员干部教师还与与特困生结对子，从思想、学习、生活和心理上全面帮扶困难学生。这些举措，提高了工作的针对性，建立起了家校协同发展的长效机制，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，共创佳绩。 三、收获丰硕，效果良好

自家访活动开展以来，我们走遍了仪阳乡的沟沟坎坎，散布于76个自然村的1178名学生，无一遗漏。家访收获丰硕，效果良好，得到了广大家长的赞誉。走访过程中，我们还分寒暑假两次发放了1800多份家长建议卡，收到了大量宝贵意见，开学前集中进行了梳理，努力改正问题，并根据家长建议对学校工作安排做出了适当调整。 1、进一步提高了对家访工作重要性的认识。

苏霍姆林斯基说：“教育――首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。”学校教育不应只是学科知识的培养，更重要的是培育健康的情感——爱的情感。而家访，是对“以爱育爱”这个教育理念的很好诠释。老师可以通过这种方式走近家长，走近学生。全校上下把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的重要载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步建立起了家访的长效机制。

2、家访，使我们最大限度地接触家庭，深入了解家长的思想和期望，便于学校、家庭互相配合，共同教育。

家庭教育在学生的成长中起着非常重要的作用。通过家访，我们尽力推广成功家庭教育经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。引导他们摆脱在教育子女时观念和方法上存在的误区，改变因急于致富脱贫而让子女辍学打工等错误做法，避免贫穷的恶性循环。同时，还可通过携带学生写给父母的一封信等，消除代沟，使家庭和学校互相配合，共同搞好孩子的教育工作。

3、家访，使我们最大限度地了解学生学习习惯，便于课任教师对症下药，因材施教。

通过家访，我们尽力了解学生自我约束、及时完成假期家庭作业，自主地搞好各科学习等方方面面，便于我们根据科目特点，学生兴趣爱好和特长对症下药、因材施教，促其素质提升，全面发展。 4、家访，使我们最大限度地了解学生成长环境，便于班主任有的放矢、因地制宜、做好管理工作。

我们家访时曾遇到过这样一个情况，一位女学生经常上课打瞌睡，班主任就想告诉家长，可是到家中一看，孩子正在帮瘫痪在床的

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