怎样让学生的思维活跃起来

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怎样让学生的思维活跃起来

作者：齐云惠

来源：《新课程学习·中》2014年第09期

摘 要：教育是培养社会未来人才的重要基地，随着经济的全球化，各国经济实力在不断增强，各国之间的竞争也越来越激烈。一个国家的强弱、胜负完全取决于她是否具有创新能力。主要从创造性思维的重要性、创造性思维在阅读中的作用、创造性思维在写作中的作用、如何培养学生的创造性思维四点，简要介绍如何在阅读和写作过程中培养学生的创新思维。 关键词：创造性思维；个性发展；阅读教学

记得看过这样一篇文章，题目是《一桩奇特的诉讼案》，说的是一九六八年，美国的内华达州一位3岁小女孩的母亲将孩子（伊迪斯）所在的幼儿园告上法庭。原因是她女儿在认识“0”之前，能把“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园叫她识读了26个字母后，伊迪斯便失去了这种能力。这位母亲要求该幼儿园对造成这种后果负责。

这篇文章对我触动很大。从教近二十年来，虽然懂得语文教学不能搞标准答案。但在实际教学中，很多教师只强调所教的内容，而忽视了学生拓展性阅读和发散性思维，这在一定程度上扼杀了学生的创造性思维，使得素质教育成为一句空话。

创新思维不但可以大幅度提高生产效率，还可以打破模式，改变人们的思维方式，从而会有更快更大的进步。这就对教师提出了更高的要求，教师角色应该由传授性向研究性转变：运用在语文教学方面，主要表现在阅读和写作教学中。 一、在阅读教学中，首先培养学生的感悟能力

感悟的产生与生活经历有关，不同的人有不同的生活经历，因此面对同一作品的内容和人物，会有不同的体会和评判，从而产生不同的联想和想象。

例如：在教授《羚羊木雕》时，通过让学生反复朗读，能够体会出人物的性格特点，这时不同学生对同一人物有不同看法，如对文中“爸爸”的看法，有的同学认为“爸爸”的态度并没有像“妈妈”那样坚决。而有的同学认为“爸爸”当时的情绪状态看似稳定，实则内心波涛翻涌。而对于“我”该不该把这样一个贵重礼物送给万芳，争议就更大了。有的同学认为友谊是无价的，再贵重的东西也替代不了朋友之间的友谊。而有的同学认为“我”不应该把这么贵重的东西送给万芳，因为“我”在没有征得父母同意的前提下，不应该随便送给别人，这是对父母的不尊重等等。教师在这种情况下只能鼓励学生大胆提出自己的见解，而不能简单地给予对与错的评判。这样可以引导学生对文章有自己独到的见解，从而激发学生从问题的不同方面入手，进行创造性思维的训练。

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