浅谈小学数学评价方法(2)

将对学生起到督促的作用。

总之，通过这些评价方法的探索，让我更深的感悟了“教学相长”的道理，孩子们成长的同时，我的阅历和教学的经验也日渐的丰富，学生们喜欢上数学课并且对未来充满了信心，这些都是评价带给我们得收获。随着高效课堂模式的继续深入，我们这些一线教师要继续去实践，在实践中不断地完善评价的方案，让学生真正的全面健康的发展！ 【参考文献】

[1]潘菽，《教育心理学》，北京：人民教育出版社，1980年。 [2]朱慕菊，《走进新课程》北京师范大学出版社，2002。

[3][苏]AA斯托利亚尔，《数学教育学》，北京：人民教育出版社，1985年。

[4][苏]斯涅普坎，《数学教学心理学》，时勘译，重庆：重庆出版社，1987年。

[5]新课程标准（资料）。

[6]《小学数学教学实施指南》华中师范大学出版社。

[7]张奠宙，等，《数学教育学》，南昌：江西教育出版社，1991年。

[8]布卢姆等编：《教育评价》，华东师范大学出版社 1988年。

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