长安大学课程设计管理办法

长安大学本科生课程设计管理办法（试行）

长大教[2006]233号

课程设计是实践教学的重要组成部分，是在教师指导下对学生进行的阶段性专业

技术训练，也是对学生独立分析问题和解决问题能力的重要检查过程，是培养学生实 践能力与创新精神的重要教学环节。为加强课程设计管理，不断提高教学质量，特制定本办法。

一、目的和要求

1、培养学生严谨的科学态度，正确的设计思想，科学的研究方法和良好的工作作风。 2、培养学生的独立思考及工作能力，独立检索资料、阅读文献、综合分析、理论计 算、工程制图、使用计算机、数据及文字处理等能力。

3、培养学生掌握一定的基本技能及综合运用基础理论、基本知识。通过课程设计过 程，使学生掌握设计方法及步骤，得到工程设计和科学研究的初步锻炼。 二、选题

1、课程设计选题，应满足教学基本要求，符合专业培养目标。提倡结合科研、生产 实际进行选题。

2、设计课题份量和难度要适当，保证学生在教学计划规定的时间内、在教师指导下， 经过努力能够完成任务，工作量饱满。

3、设计题目由指导教师拟定后，经系（教研室）审查批准后实施。 三、指导教师

1、课程设计教学实行指导教师负责制。系（教研室）应选派讲师（工程师）以上职称且具有丰富实践经验的教师担任指导工作。指导教师确定后，无特殊原因不得随意 更换。

2、指导教师要认真填写《课程设计任务书》（见附件5-3）。任务书应明确提出设计 题目、设计内容及基本要求。

3、指导教师在指导过程中，应注重教书育人，坚持教学基本要求，贯彻因材施教原 则。在指导方法上，应立足于启发引导，充分发挥学生的积极性和创造性。 4、指导教师应考核学生的出勤情况，定期指导并督查学生课程设计工作进度及质量。 5、指导学生正确撰写课程设计说明书；认真审查学生书面成果与实验资料；结合学 生表现做出设计鉴定。

6、根据平时考核、答辩情况、设计说明书和图纸情况确定学生成绩，对课程设计相 关资料整理、归档。

四、对学生的基本要求

1、尊敬老师，虚心接受指导。刻苦钻研，勇于创新，独立完成课程设计任务。 2、遵守纪律，在指定地点进行课程设计。

3、掌握课程基本理论和基本知识。概念清楚，计算正确，设计合理，数据可靠，程序运行良好，图纸（图表）符合标准，说明书撰写规范，答辩中回答问题正确。 4、敢于创新，勇于实践，注重对自己工程意识和创新意识的培养。 五、质量控制

各院（部）必须按照《课程设计质量控制表》（见附件5-2）所列项目及要求，加强对设计准备、设计过程和设计成果的质量控制工作，及时发现和解决设计过程存 在的问题，充分体现课程教学大纲要求。 六、成绩评定

课程设计成绩根据学生平时表现、设计成果及答辩情况确定。

1、课程设计时间为1周的，成绩评定时，要对每个学生有简单的提问或口试程序。 课程设计时间为2周及以上的，成绩评定前，要组织学生进行设计答辩。

2、课程设计成绩及格是总评成绩合格的前提。课程设计不及格，本门课程总评成绩按不及格确定。及格后的课程设计成绩，根据教学大纲，按比例计入总评成绩。 3、课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。 七、资料保存及其他

1、课程设计完成后，学生要在教师指导下，按规定顺序（封面→任务书→设计说明 书→图纸）对设计文件进行装订。

2、指导教师应按学校要求，将装订好的课程设计装入资料袋，统一存放院（部）资料室。存放时间由系(教研室)按设计质量和应用价值确定，一般不少于5年。有一定 创新或较高实用价值的课程设计，可全文或分章节长期保存。 3、各院（部）可根据本办法，结合专业实际，制定具体实施细则。 4、本办法自颁布之日起执行，由教务处负责解释。

附件：5-1 . 长安大学课程设计评分标准 5-2 . 长安大学课程设计质量控制表

5-3 . 长安大学课程设计任务书

附件5-1： 长安大学课程设计评分标准

优 秀：

1. 按期完成课程设计任务书规定任务，综合运用所学知识，独立分析问题和 解决问题能力强。

2. 立论正确，结构严谨，文理通顺，概念清楚，分析透彻，论证充分，计算 正确，书写工整，编号齐全。符合规范化要求。

3. 设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，尺寸标准正确，符合技术 用语要求。

4.答辩时能简明、准确地表达论文主要内容，熟练、正确回答问题。

良 好：

1. 按期完成设计任务书规定的任务，综合运用所学知识，独立分析和解决问 题能力较强。

2. 立论正确，文理通顺，概念清楚，计算正确。符合规范化要求。 3. 设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，书写工整。 4. 答辩时可以简明、准确地表达论文主要内容，正确回答问题。

中 等：

1. 按期完成设计任务书所规定的任务，综合运用所学知识，具有基本分析问 题和解决问题的能力。

2.设计方案比较合理，论述清楚，计算基本正确，文字表达较清楚。 3.设计图纸符合国家标准，图面较整洁，布局较合理，书写一般。 4.答辩时尚能正确介绍方案，表达设计内容，主要问题回答基本正确。

及 格：

1. 有一定独立工作能力，基本上能完成设计任务书所规定任务。

2. 设计方案基本正确，论述基本清楚，计算基本正确，文字表达无原则性错 误。

3. 论文图纸基本符合国家标准，图面质量尚可，书写较工整。 4. 答辩时能基本正确回答大部分问题。

不及格：

1. 未按期完成课程设计任务，设计未达到最低要求。 2. 态度不认真，纪律松懈，独立工作能力差。

3. 设计方案有原则性错误，缺乏基本理论和专业知识。

4. 图面质量差，文字表达差，文理不通，答辩时有原则性错误，经启发后仍 不能正确回答问题。

附件5-2： 长安大学课程设计质量标准

质 量 序号 控制点 1 2 控制标准 存在问题 整改情况 责任人签字 3 4 5 6 7 8 9 课程设计指导书规范、完教学 整，符合教学大纲要求， 文件 及时发放到学生手中 场地、 课程设计场所、设备等条 设备 件满足教学需要 设计题目符合专业培养目标和课程教学大纲要 求 设计题目深、广、难度适 选 题 当 紧密结合生产、科研、管 理、社会工作实际 提供多个设计题目供学 生选择 制定科学的工作计划，认 真填写任务书 认真负责，治学严谨，保指导 证充足的在岗指导答疑 教师 时间 因材施教，鼓励创新，注 重学生综合能力培养 学生 按进度要求独立完成全 状况 部工作量，工作积极主动 认真履行设计答辩（口试）程序，严格掌握成绩成绩 评定标准，客观、真实反 评定 映设计质量，成绩呈正态分布 设计说明书思路清晰、文设计 字表达规范、书写工整， 质量 图纸(表) 整洁，符合行业规范或技术标准 学生掌握基本理论，设计教学效和实践能力培养达到教 果 学大纲要求 创 见 设计成果体现一定创见 性 性

附件5-3： 课 程 设 计 任 务 书

题 目 学院 (部)

专 业 班 级 学生姓名 学 号

月 日至 月 日 共 周

指导教师(签字) 系 主 任(签字) 年 月 日

一、设计内容及要求 二、设计原始资料 三、设计完成后提交的文件和图表 1．计算说明书部分 2．图纸部分： 四、进程安排 五、主要参考资料

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