基于单片机的医院病房呼叫系统(4)

第四章 测试与调整

4.1 主控制电路的测试与调整

开始的设计是用按键开关，病人按一次按键，对应的LED灯亮，第二次按，对应的LED灭。由于中断口有限，我们采用了查询方式，一开始会出现按键按下去没有反应的情况，经检查，是由于查询方式本身存在的弊端，不能像中断一样迅速反应按键的变化。查询方式下检测按键，只有当程序进行到此步骤时才检测，而中断是在任何情况下有按键中断就进行。

仔细考虑后，我们增加了循环程序的延时时间，使一个循环的时间差不多是人一次按键的时间。更改后勉强能达到效果。

指导老师检查后，按照医院管理中的实际要求，给我们提出了改进意见：由于病人在紧急情况下可能会不停的按按钮，不经意间会将灯给按灭，所以关灯按钮应该另设，由护士关灭。按照这样的要求，查询方式也能够实现，而且很稳定。

4.2 护士值班室报警电路的测试与调整

发送端电路调试完成后，将其与接收端相连，接收端没有任何反应，检查线路无误。将程序在自己的单片机盒子上模拟没有错误。这样一来，程序和电路都无误？本次的课程设计陷入僵局。

三天后，在一次线路测试中，发现了通信接线的错误，原来我一直把单片机的P3.6口当成了P3.7口。更正后，终于能够通信了，结果很理想，没有错误。

4.3主控软件框图

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发送端主程序初始化；TMOD=0x20 TH1=0xfdTL1=0Xfd EA=1 ES=1 SCON=0x50 PCON=0x80 TR1=1 P0置1若P1.0有高电平P0.0置0若P1.1有高电平P0.1置0若P1.2有高电平P0.2置0若P1.3有高电平P0.3置0若P1.7有高电平P0.0和P0.1置1若P1.6有高电平P0.2和P0.3置1发送标志置1发送数据延时

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4.4接收软件框图

接收端主程序初始化：TMOD=0x20 TH1=0xfdTL1=0xfd; EA=1ES=1 SCON=0x50 PCON=0x80TR1=1 P0置1接收数据标志置0表示接收数据SBUF给P1P0重新置1延时产生闪烁效果4.5 整体电路测试

当通信接线错误的问题解决后，整体的调试也进行的非常的顺利，测试结果与预期的结果完全一致。

具体结果：发送端有病人的按键按下时对应的灯亮，并且信息被传送到接收端，接收端对应的灯也点亮闪烁并伴随蜂鸣；当发送端的取消按钮按下时，对应的指示灯灭，接收端对应的指示灯也熄灭，蜂鸣停止。

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第五章 设计小结

5.1 设计任务完成情况

任务的完成比预期晚了，原本是计划三个星期完成，结果却拖到了第四个星期。完成后的实验成果，模拟了医院病房呼叫系统，由于材料有限，我们模拟的是双机通信。实物部分已经满足要求。另外硬件图，程序都已完成，实验报告即将完成。

5.2 问题及改进

我们用按键开关来实现指示灯的点亮和关闭，但是并没有用中断，由于中断口数量有限，所以我们选用了一般的I/O口。这样一来，编程就会有很多麻烦，最终没有得出满意的效果。老师指导后，我们把开灯和关灯分成两个键，这样一来不但避免了病人的误操作，也降低了程序的难度。课程设计中途，我们遇到了硬件的问题，检查了一遍又一遍还是不果，就在我们快要放弃的时候，一不小心把错误检查出来了——是接线的错误，起初我们还以为原来的接线方式是完全正确的，已经将接线问题排除在外了，所以试验中确实不可以想当然。

5.3心得体会

经过漫长的暑假，开学一来就是课程设计。第一天就把题目给我们，紧接着就是查资料。说实话，当时我还没有一点头绪或是还没进入状态，最主要的是连实验要求都要我们自己来定，也就是说整个实验给我们的就是一个题目“医院病房呼叫系统”。在搜索资料的过程中，我看到了好多传统的或是高级的医院病房呼叫机器，还有许多其他学校的设计报告，根据这些，我们初步确定了本课题的实验要求。

第二天开始画图，用protel软件画图，之前虽然用过，但是基本忘的差不多了，只有不断地学习和向同学请教。一开始我还有点疑惑，为什么程序还没写就开始画图，后来想想也对，画图就是确定输入，输出，确定了程序的整体走向。就这样，我们一边学习protel软件，一边在把图一点一点的拼起来。

画完图之后要老师来检查，结果错误一大堆都是一些最基本的元器件连接问题：案件开关要上拉电阻和接地，LED要接三极管等。

画图的这一周，各组的方案需要不断地完善，以顺应实际的需求。就这样我们的设计要求在审查中被改了又改，我们也渐渐的融入了真实系统的需求设计中。因为没有学过单片机C语言，所以一开始入手编程比较迷茫，但是借助网上的程序，我把他们拼接起来并不断的调试和完善。在此之中慢慢理解了语句的含义，编程中发挥越来越自如。

将程序存入单片机后，开始模拟，但按键开关总是不灵敏，再三考虑，其实是程序本身的问题，中断端口无论怎样都不可能用查询口来代替。正纠结于这个问题时，又发现了问题，接收端口无效，这可是大问题，于是重点又转移到了这边。

第二天，我们开始检查问题，首先程序肯定没有问题，因为我在自己曾经买的单片机上模拟过，完全能实现。然后就是线路的问题，经过各个点的仔细检查，没有发现问题。设计进度由此而停滞不前。

哪天老师检查完后，也没有说是什么原因，我在那里摆弄了半天，最终长吸一口气，准备放弃。那时候不知为什么把其中的一根线换了个接口，竟然奇迹般的成功了。最后发现是通信总线的接线错误。这一下可给了我重重的一击，因为我之前一直认为这边的接线是准确无误的。

后来完善要求的时候我们正好也解决了按键的问题。从开始到现在，所有的问题都解决了。

总结起来，做课程设计之前一定要对自己的课题感兴趣，实践中要不断地学习完善自己，鼓励和相信自己，遇到问题要科学的解决，不要想当然。当真正做出成果的时候就会发现，其实也不难。

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第 三 部 分

附 录

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