2015年教育心理学考试大纲知识点解析(5)

第十三章 教学的目标与评价

教学评价的含义：是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动 教学评价的作用：诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用

形成性评价和总结性评价

教学评价的分类 常模参照评价和标准参照评价 配置性评价和诊断性评价 正是评价和非正式评价

自编测验的类型 客观题（选择题、判断题、匹配题、填空

测验类型与编制方法 主观题（论问题、问题解决题）

有效自编测验的特征：信度、效度、区分度

教学评价的 非测验的评价技术：档案袋分析；观察（行为检查单、轶事记录、等级评价量表）；情感评价 方法和技术

教学评价结果的处理和报告：评分；等级评价；其他报告方式

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