二年级数学下册《倍的认识》教案设计

倍的认识

教学内容 书本第75—76页想想做做第5—10题。 1. 让学生进一步理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题，提高解决问题的能力。 教学目标 2. 让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理的能力。 3. 增强学习数学的积极情感。 教学重、难点 学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系。 导 航 策 略 『板块一』 师：上一课我们学会了求一个数是另一个数的几倍，今天这节课我们用所学的知识解决生活中的实际问题。（揭示课题） 『板块二』 师：要求水柱的高度是客车高度的几倍，可以怎么想？ 指出：要求水柱的高度是客车高度的几倍，就是把客车高度看作一份，看水柱的高度有这样的几份，也就是看15米里面有几个3米。 师：独立完成第6题，然后同桌说说自己的想法。 师：观察图，谁来说说你找到的已知条件和所求问题分别是什么？ 师：你能根据图中的条件，自己提出不同的问题并解答吗？试一试！ 师：谁来说说你是怎么想的？ 学 程 设 计 一、揭示课题，认定目标 1. 拿出预习作业，全班交流，错的订正。 2. 揭示课题。 二、组织练习，内化提升 （一）基础练习。 1．完成想想做做第5题。 学生独立计算。 同桌互相批改，并订正。 2．完成想想做做第6题。 学生找出题中的已知条件和问题。 独立列式计算。 集体交流。 3．完成想想做做第7题。 学生观察图，独立列式计算。 说说数量关系。 集体交流，订正。 （二）专项练习。 1．完成想想做做第8题。 观察图。 从图中寻找信息并思考。 独立列式计算，并说说列除法算式的思考过程。 集体交流。 2．完成想想做做第9题。 以小组为单位合作探索解题，说出想法，并列式解答。 集体交流。 3．完成想想做做第10题。 观察表。 从图中搜集信息并思考。 根据条件，提出问题。 （三）拓展题。 小黑板出示： （1）10棵树种5行，每行4棵，该怎么种？ （2）一个三位数，十位上的数字是9，正好是个位数字的3倍，三个数字的和是13，这个三位数是（ ）。 学生独立思考并试做。 集体交流。 三、小结。

『板块三』 师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

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