2010年第一学期四年级语文期末总复习 (2)(2)

2.照样子写词语。

左顾右盼 左邻右舍 出生入死 大材小用 小题大做 得意扬扬 得意洋洋 喜气洋洋 可怜巴巴 气喘吁吁

3.文段中，周恩来亲眼见到的：警察的 为虎作伥 ，洋人的 得意扬扬 ，妇女的 哭诉无助 ，群众的 怒不敢言 ，让人感受到中华不振。（从下面的词语中先把合适的填到横线上。）

为虎作伥 怒不敢言 哭诉无助 得意扬扬 4.“这时周恩来才真正体会到伯父说的‘中华不振’的含义。”“中华不振”指的是（ B ）。 A.中华民族没有振奋精神。

B.我国贫穷落后，遭受帝国主义列强欺辱。 C.中华民族萎靡不振，没有生气。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃净饭的，一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水分放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

1.这段话主要描写鹅的 吃相 。 2、写出下列词语的反义词。

奢侈－－（便宜） 一丝不苟－－（三心二意） 3、联系上下文解释词语的意思。

从容不迫：总是慢条斯理的，不管有没有鸡、狗偷饭吃。

4、文中哪些词句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟。”？请在文中用“ ”画出来。 5、这段文字表达了任教对鹅的（A）之情。

A.喜爱 B.讨厌 C.尊敬 D.舍不得

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

这句话用 比喻 的方法来描写长城，把长城比喻成 长龙 ，突出了长城的 长 的特点。这样写的好处是 使句子描写更生动、更形象。

进了颐和园的厦门，绕过大展，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间，每一间的横槛上都有五彩的话，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两帝栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

1.文中用具体数字 七百多米 273间 来说明长廊 长 的特点。文中还有一个词“一眼望不到头“也能说明长的这个特点。

2.“几千幅画没有哪两幅是相同的“，不但说明画 多 ，而且体现了我国劳动人民的 智慧 和 。

3.作者为了写出长廊的美，主要写了画和花，请用“ “和“ ”分别画出相关的句子。 4.文中哪个词可看出游人的心情舒畅。（神清气爽）

爬山虎刚长出来的叶子是嫣红的，不几天叶子篚，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩呆不大引人注意，引人注意的是篚了的呆子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风指过，一墙的呆子就漾起了波纹，好看得很。

（1）找出文中表示颜色的词。（嫣红 嫩绿 绿） （2）先把正确的答案。

画“ ”句子主要写（ C ）

A.爬山虎的嫩叶 B.爬山虎叶子的特点 C.爬山虎长大了的叶子 画“ ”的句子主要是写（ B ）

A.爬山虎的叶子 B.风中的爬山虎的样子 C.风中的墙

（3）这段话主要是写爬山虎的 叶子 ，从 静态 和 动态 两个方面来写的。

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将望远被我赶走了。谢谢你！” “任性”是指 放任自己，不加约束 ，“冷酷”是指 冷淡苛刻 ，这是巨人酌情后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己 太任性、太冷酷 ——一次次训斥孩子们，他想自己独享花园里的一切，结果得到的是 寒冷 和 荒凉 ，他感谢小男孩，是因为 小男孩帮他找到了春天 。

（二）课外阅读

指导：完成阅读题时注意做到

1. 结合问题读全篇，读明大意后，回头再把问题看清楚，答案就在文章里面。 2. 答题时要弄清关键要求，用规定的符号做。 3. 填写时注意不要写错别字，要把字写端正。

4. 遇到不会做的题目一定要开动脑筋把题做完，不要空出题目不做。

九、习作（任选一题）

作文高分策略（一）

（1）不要紧张，平常心态。

（2）要写上题目，开头一定要点题，结尾也一定要扣题，开头不要太长，2-3行字即可。 （3）最好写满格，字数控制在400-550字以内，段落至少3段。 （4）故事要具体，有情节，即起因、经过、结果。 （5）不要用白话或写些庸俗的语言。

（6）要打搞或列提纲，字的笔迹、颜色、大小要一致，字体起码要工整（即横竖要直，笔画不要缠在一起，更不能涂鸦），标点要认真写。

（7）写完后要检查是否有错别字。

考场作文高分策略（二） （1）要认真、仔细审题。 （2）选与众不同的内容写。

（3）用细节描写吸引人（语言、动作、神态、心里活动等的描写）。 （4）用真情实感打动人。

（5）运用学过的句式：感叹句、反问句、比喻句、拟人句、排比句等。

补充资料

＊词语类型篇

⑴ AA ： ① 哗哗 ② 呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤ 喔喔 ⑥ 叽叽 ⑵ ABB： ① 白花花 ② 亮晶晶 ③ 胖乎乎 ④ 绿油油 ⑤ 乐呵呵 ⑹ 水汪汪 ⑶ AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实 ⑷ ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 走动走动 考虑考虑 ⑸ AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大方 ⑹ ABCC：得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰 ⑺ ABAC：不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四

＊成语特点篇

1、含反义词的成语——远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻 2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语

3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气 4、关于动物的成语

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 鼠目寸光 过街老鼠 九牛一毛 对牛弹琴 守株待兔 狡兔三窟 画蛇添足 打草惊蛇 亡羊补牢 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 狗急跳墙 狼心狗肺 猪朋狗友 猪狗不如 5、描写四季特点的成语：

春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收

冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪

＊语文园地内容总汇

（一）对联（有关自然景观的对联）

1、 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 （二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 （三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。 比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。 其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） （四）诗《雨中的树林》

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 （五）风景名胜区对联

1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 4、清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） （六）古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。 （意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。） 2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。） 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 这句名言告诉我们要珍惜时间。（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） （七）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

(八)小常识（常考的内容）

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶； 2、《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》 3、《白鹅》的作者是丰子恺； 4、《猫》和《母鸡》的作者是老舍； 5、《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

6、 说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。

7、 书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

8、文章描写的方法：语言描写、动作描写、心理活动描写、外貌、神态描写等

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