探究式教学法在中职电工教学中的实践应用

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探究式教学法在中职电工教学中的实践应用

作者：陈立勇

来源：《职业·下旬》2014年第11期

摘 要：随着社会的不断进步和发展，传统的教学方法已经不能满足当前中职学校教育的需求，这就要求教育工作者不断探究新的教学方法，以提高中职电工教学的水平。 关键词：中职电工教学 新型教学法 应用

现在中等职业学校非常多，如何办出特色，做出水平，就要看这个学校运用了怎样的教学法。学校应当学会挑选适合自己学生的教学法，从而让教导出的学生能够在毕业后更好地适应社会及其自己的工作环境，从而更好地服务社会，服务国家，也可以让学生有所学，有所成，不会后悔自己做出的选择。如今，国家需要的是理论实践相结合的人才，因此运用合理的教学法就显得尤其重要，而现在的教学法有很多种，笔者在此介绍探究式教学法在中职电工教学中的实践应用。

一、探究式教学法的分类

随着时代的不断发展，社会也在快速发展，中职电工教学也在不断改变。中职电工的教学法已经从以前单一、枯燥而又偏重理论的教学法发展成了多种多样的适用于社会的应用型教学法。现在我国的中等职业学校对电工的教学是根据不同阶段学生的接受能力、学习程度的不同，让教师制订不同的学习方案，在课堂上运用不同的教学法，并进行具体的策划。探究式教学法的分类有很多，主要有：四步教学法、一体化教学法、任务驱动教学法、项目教学法等等。

第一，四步教学法。从字面上的意思来看，就是分为四个步骤，那具体分为哪四个步骤呢？首先，教师要了解学生的接受能力和学习能力，以及现在所达到的专业水平，对需要学习的知识进行讲解，在讲解的同时也对与其相关的知识进行复习，从而激起学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，还可以巩固学生的理论知识，能够更高效率地开展教学工作。其次，老师对需要学习的实际操作知识先操作一遍，让学生在一旁进行学习。学生在哪一步不懂及时提问，老师及时回答。然后，学生按老师操作的过程进行再一次操作，老师在一旁进行指导。最后，学生进行练习性训练，老师对学生的操作进行评价。

第二，一体化教学法。一体化教学法就是实践和理论一体化。无论是实践老师还是理论老师，实践课本还是理论课本，实践课还是理论课都要相结合，从而做到一体化教学。 第三，任务驱动教学法。任务驱动教学法是通过老师布置一个一个任务，让学生们通过团队协作，独立思考的方式进行教学。这个教学法主要以学生自主学习，然后老师进行辅导为主。

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