汉字与古代婚姻文化--教案

教案

NO：02

班 级 时 间 情境名称 15公选课001、002班 周 次 节 次 第6周 2 专题五 汉字与婚姻文化 教学任务 任务 汉字与婚姻文化 （课题名称） 教学目的 课时分配 2（100分钟） 了解古代关于婚姻发展的理论，掌握一定数量的和婚姻相关的汉字。 能力（技能）目标 知识目标 情感目标 掌握的基本概念、理论， 通过相关知识的学习，激发学通过学习要求学生掌握一定生学习的积极性，提高文化素数量的和婚姻相关的汉字。 养。 教学目标 了解人类学关于婚姻发展阶段的理论，学习中国古代婚礼的主要程序，了解古代婚礼的六个主要 步骤。 重点难点 教学重点：与婚姻相关的汉字辨析 教学难点：古代的婚礼程序 明德楼 1. 个人制作多媒体课件 2. 公共网络资源 参考教材：《汉字与文化》 警官教育出版社 作者 贺友龄 讲授法、分析法、练习法等 教学内容（描述） 教学手段 多媒体课件 教学设计 1.教材说明：本内容主要讲述汉字与婚姻知识。古代婚姻形式是一定的经济基础的产物，所以随着物质文明的进步及人类社会的发展，婚姻形式也经历了种种变异。我们祖先的婚姻形式大多已不为今人所知，通过对汉字的分析，我们应该能够找到上古婚姻形式的一些蛛丝马迹。 2.学生情况：学生对古代婚姻缺乏认识，尤其对史前婚姻形式，更难弄清楚了。 3.教学方法：讲授法、探究法、分析法、交流法 教学用具 背投 教学环境 教学资源 参考资料 教学方法 1.婚姻类汉字解析 2.古代婚礼程序 教案

教学过程 教学环节 （时间分配） 组织教学 维持纪律、清点人数等 （2分钟） 复习回顾 （3分钟） 回顾相关知识点 汉字的神奇之处 汉字与女性文化 问题引入：你知道我国有哪些婚姻习俗？ 一、婚姻类汉字解析 问：关于婚姻的汉字有哪些？ 二、古代婚礼程序 问：婚姻程序是怎样的？ 三、从“姓” 、“父”看远古人的群婚习俗 四、从“婚”、“娶”看掠夺婚俗 五、从“嫁”看买卖婚俗 六、从“姑”、“舅”看氏族互婚 七、从“媵”、“侄”看“媵制 问：古代的“媵”婚制是怎么回事？ 组织小组互评、教师点评。 教师活动（任务） 学生活动（任务） 迅速进入上课状态 回顾所学知识点，做到温固而知新 积极思考、回答。 认真听讲，做好笔记 积极思考、快速整理 积极思考、回答问题 认真听讲 记录、理解作业内容。 备注 新课导入 （3分钟） 任务实施 （70分钟） 考核评价 （6分钟） 总结归纳 （2分钟） 作业布置 （2分钟） 布置课后作业，明确要求 板书设计 教学反思 签名： 年 月 日 累计 课时 教研室主任 审阅 意见 2课时 教案

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