(公开课教案)苏教版三年级上册语文《习作6》

习作6

教学目标

1.观察图画，了解内容，或者回想自己的拔牙经历。 2.通过让学生看漫画，培养学生的观察能力、想像能力。。

3.能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两张图，把人物的动作，表情，心理描写出来。 教学重难点

能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。把人物的动作，表情，心理描写出来。 教学准备

挂图，多媒体课件。 教学时间 两课时 教学过程

第一课时

一、走近漫画，导题

1.绘画作品中，漫画是最有意思的。

（幻灯）《丰子恺漫画集》《父与子》《华君武漫画集》《丁聪漫画集》等都值得我们去反复品味。

2.今天老师请大家欣赏一组漫画，看谁最会看，看出来的东西最多，最后请大家把它写成一个有趣的小故事。 二、走进《亚当生》，学看画。 1.出示《亚当生》图片。生齐读简介。

2.出示图片和题目，学生看画，议论。提醒：关注亚当生表情和动作细节。

3.说说你所看到的画面内容，说说你看后的感受。 图一：

（1）图上有什么人什么动物？ （2）这个人在干什么？ （3）分图简要说说图的意思。

（4）学生各自练习说画面。指名说，师指导。 图二

（1）出示图片，画面有了什么变化？

（2）提醒学生：注意到那些细节，注意到哪些变化？ （3）注意亚当斯的动作表情的变化。 二、探讨漫画的趣味。 1.同时出示两张图。

这一组漫画有意思吗？好玩在哪里？（妙在何处） 2.生发言，师指导：制造幽默、讽刺。

3.解说：这一组漫画妙就妙在画家有意制造了这种“幽默”，不是吗？为什么说是有意制造“幽默”呢？大家到图上找一找。

4.制造“幽默”，却让读者毫不察觉，最终真相大白，又合情合理——画家在构思上的确是匠心独运啊！ 五、习作。

1.咱们一起合作，把这组漫画写成一个生动有趣的小故事，好不好？ 2.出示图片，齐读。

（1）写漫画故事，要重点关注细节和变化，要写得生动有趣； （2）注意用文字营造“误会”，前后照应，使情节合理可信。

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