语文快乐宫3

语文快乐宫3

教学目标：

1、认识5个生字，区别音近、形近字，学写上小下大的字。 2、积累表示“笑”的词语。 3、结合短文理解诗歌的意思。

4、复习本单元课文中人物的主要特点，用几句话说明自己喜欢的理由。

教学重点：

1、区别音近、形近字，学写上小下大的字。 2、积累表示“笑”的词语。 3、结合短文理解诗歌的意思。

教学难点：

1、结合短文理解诗歌的意思。

2、复习本单元课文中人物的主要特点，用几句话说明自己喜欢的理由。

教学准备：小黑板 教学时间：1课时 教学过程：

一、形近字组词。

1、你们看，花猫兄妹在认天上的星星呢！可是，有的星星长得实在太像啦！请你为那些形近字组词，让花猫兄妹看清它们吧！出示：

蔚（ 蔚蓝 ） 载（ 载货 ） 级（ 看级 ） 编（ 编织 ） 慰（ 安慰 ） 栽（ 栽树 ） 圾（ 垃圾 ） 遍（ 一遍 ） 2、指导比较字形：都是形声字，声旁相同，形旁不同。 3、开火车读一读，比较字音。 4、自由完成填空。 5、交流答案。

【设计意图：形近字学生容易混淆，但组词能帮助学生记住这些字的搭配、用法。这些字恰巧也是形声字，部首和字义有一定的关系，因此教学中要借助形声字的造字规律学习分辨这些形近字。】

二、加部首，变成什么字。

1、出示练习题：主---注（注意） 驻（驻军） 住（住户） 蛀（蛀虫） 拄（拄拐杖） 2、同桌读读，讨论：怎么记住这些字？有什么新发现？ 3、试着用这几字再来组词。

【设计意图：这是一组形声字，部首和字义有一定的关系，教学中通过启发，让学生自己发现规律，这样能激起学生的兴趣。】

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三、词语擂台赛。

1、生活中有各种各样的笑，有两个字的，有三个字的，有四个字的，如：

微笑 笑眯眯 眉开眼笑

2、我们以小组为单位，进行词语擂台赛，看看谁写得多。 3、交流，完成板书。

微笑 冷笑 大笑 奸笑 傻笑 苦笑 狂笑 讥笑 嘲笑 笑眯眯 笑盈盈 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 笑吟吟

眉开眼笑 笑容满面 哈哈大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 仰天大笑 4、学生读一读。

【设计意图：用比赛的形式积累词语，这样可以提高学生积累词语的积极性和主动性。】 四、阅读短文，完成练习。

1、请学生轻声读短文，把短文读正确，初步理解意思。 2、读一读后面练习的要求。

3、在文中找到相应的内容，再加以解答。 4、交流答案。

远远近近：在文中形容山有的远，有的近，数量很多。 连连：形容连续多次点头称赞。 5、再读读古诗，理解古诗的意思。 6、用自己的话说说古诗的意思。

（这座山真高）只有蓝天在它的上面，没有别 的山能和它相比；（站在山顶）抬头看，太阳离得那么近，回头看，白云都在它的低处。 7、试背古诗

【设计意图：通过启发学生找到与诗歌意思相应的句子，这样可以帮助学生较容易地理解了诗句，同时又较容易地完成了古诗的背诵。】

五、在本单元课文所出现的人物中，你最喜欢谁？为什么？先想一想，再用几句话写下来。 1、想一想：本单元学了哪些课文？文中有哪些值得喜欢的人物？ 2、学生按句式交流。

我喜欢《 》中的（ ），因为（ ）。 《 》中的（ ），所以我喜欢他。 3、用几句话写下来，不会写的字可以写拼音。 六、指导写字

1、请学生观察田字格中的四个字，看看它们有什么相同之处？ 2、交流：上半部分占格少，下半部分占格多。 3、范写，讲清笔顺。

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4、学生练写，注意写字姿势。

听说活动

我小时候

教学目标：

1、听清录音里讲了“我”小时候的一件什么事。 2、能根据录音内容，简单回答问题。 3、创设情景，进行说话训练。 4、通过活动，激起对童年生活的回忆。

教学重点： 听清录音内容，交流自己的童年趣事。

教学难点：在活动中激起学生对童年生活的回忆，准备说话材料。 教学准备：录音机 教学时间：一课时 教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、小朋友，今天，老师给大家带来了一位新朋友，它就是小花狗旺旺。你们喜欢吗？它也是我们今天故事中的主人公的好朋友。可是，你们知道这两位小朋友曾经和旺旺之间发生了一件什么事吗？下面我们就来听听录音。

2、听录音，要求：他细听，听清故事中的人物和事情。

3、交流：这两位小朋友小时候和旺旺之间发生了什么事？他们是怎样对特狗的？ 4、出示课题：我小时候 读题。

5、你小时候有过这种经历吗？有什么感受？ 二、听故事录音，练习说话。

1、再听录音，要求：边听边记小朋友和狗的对话。 学生听完后，先自己尝试回忆。 同桌讨论、交流。全班交流。

2、第三次听录音，要求：把内容说清楚，说完整。 小组讨论，准备交流。全班交流。 3、故事延伸。

后来，这两位小朋友上了学，学到了许多知识，懂得了很多道理。他们懂得了动物是人类的朋友。于是，他们主动亲近小花狗旺旺，善待旺旺，友好相处，久而久之，小花狗成了他们的好朋友。

一、联系实际，自由说话。

1、 小朋友，你们小时候一定也有许多有趣、快乐的故事吧！现在，你可以把你小时候的故

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事讲给老师和同学听。要求：说清楚，说完整。 2、 学生各式形式练说。 3、 指名交流，并评价。

（1）（板书：我家）你家有哪些人？他们对你怎么样？ （2）交流家中的人以及他们对他的态度。 二、听录音复述

1、让我们听听录音里的爸爸妈妈是怎样关心“我”的？ 2、听录音后交流：录音里的“我”是怎样夸爸爸妈妈的？

（1） 同桌对说。 （2） 个别说。 （3） 评议。 三、夸夸自己的父母

1、每个小朋友的爸爸妈妈关心自己孩子的方式都不一样。请小朋友自己回忆一下，你的爸

爸妈妈是怎样关心你的？

2、小组讨论。用具体的一件事情，夸夸自己的父母。 3、个别交流。 四、总结

1、在日常生活中，父母悉心关怀；在学习上，父母严格要求；犯了错误后，父母循循善诱。

在他们的呵护下，我们健康、快乐地成长。那我们应该怎样来爱我们的父母，爱我们的家呢？ 2、完成课题，齐读。

3、说说今后会怎样爱自己的父母。

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