趣的信息，及时地观察、触摸、思索、探究，并把经历的全过程记录下来，养成写日记的习惯。同时还应积极鼓励学生大胆诵读习作，修改习作，提高鉴赏和推敲文字的能力。
4．选择优化教学策略。 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，重视学习方法的指导。要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法；有的可在学完课文后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 三、教学进度 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 日期 2.26～3.2 3.5～3.9 3.12～3.16 3.19～3.23 3.26～3.30 4.2～4.6 4.9～4.13 4.16～4.20 4.23～4.27 4.30～5.4 5.7～5.11 5.14～5.18 5.21～5.25 5.28～6.1 6.4～6.8 6.11～6.15 6.18～6.22 6.25～6.29 教学内容 培养良好的学习习惯（8）；课文1 课文2、3、4 习作1；练习1 ；课文5 课文6、7；习作2 练习2；课文8、9 课文10；习作3 练习3；课文11、12 课文13、14；习作4 练习4；期中复习 课文15、16 课文17；习作5；练习5 课文18、19 课文20；习作6 练习6；课文21 课文22、23 习作7；练习7 期末复习 期末复习检测 备注 清明节放假 期中考试 劳动节放假 端午节放假 期末复习考试
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