1、《草原》导学案

鄂托克旗实验小学语文导学案

年级：五年级 课题：1.草原 授课时间：

主备人：项俊杰 复备人：杨梅、杨海燕、张珍飞、蒋俊梅、陈园园

一、学习目标：

(一)我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

（二）我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

（三）通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

（四）把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

二、学习重难点：

（一）引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

（二）品味优美的语言，体会表达方法。 三、课时安排：两课时 四、学习过程： （一）知识链接

老舍（1899--1966） 原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。现代著名作家、人民艺术家、戏剧家。老舍一生创作丰富，其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本

《龙须沟》《茶馆》等。

蒙古包 历史上的蒙古族曾经长期过着逐水草而居的生活。茫茫草原，哪里水草丰美，哪里就是牧民的家。蒙古族这种蒙古民族的传统住房，变成了牧民流动的家。

通过阅读知识链接，我知道 （二）自主预习

1.我能一遍又一遍地大声朗读课文，直到读正确、读流利。 2.我能读好这些词语，还能把难写的字写一写。

地毯、渲染、勾勒、柔美、低吟、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、奇丽、迂回、疾驰、洒脱、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞

3.预习

完课文后，我知道：

这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古

大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。 （三）合作交流

1.文中有很多优美的句子，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？默读课文，边读边画，在感受最深刻的地方做批注。

交流模板：请看 自然段，（读句子）从句子中我感受到

2.找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？ （四）探究展示

联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的理解和体会。 （五）反馈总结

1.面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。 2.通过本节课的学习，我有哪些收获：

如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：

安全教育：上下楼梯靠右行，争做文明小学生

堂堂正正做人 踏踏实实做事

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