四年级语文下册四五单元导学案

12、《夜莺的歌声》

班级： 姓名： 组别： 主备人： 总课时： 2 分课时： 1

教材分析：课文讲述了苏联卫国战争时期，一个孩子用口哨学鸟鸣为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，体现了孩子的机智勇敢和爱国主义精神。 学情分析：

学习目标：

1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。谈谈小夜莺给你留下了怎样的印象。 重点难点：

1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 课前预习：

一、看到课题，你想知道什么？

二、初读课文

有感情地朗读课文，注意读准字音，读通课文。认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 合作探究、把握故事的基本内容

1.自读课文，注意课文中的空行。想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？

2.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。 三、小夜莺给初次你留下了什么样的印象?

迁移训练：

一、我能看拼音写汉字。

chén jì kǒu shào níng shén shāo huǐ qīng miè xí guàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Guǐzi fáng zhǐ bù huāng bù máng jù jīng huì shén ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。

削 ( ) 喂 ( ) 挺 ( ) 嘶 ( ) 逍 ( ) 谓 ( ) 蜓 ( ) 厮 ( ) 甩 ( ) 剔 ( ) 惯 ( ) 鬼 ( ) 用 ( ) 踢 ( ) 贯 ( ) 愧 ( ) 三、我能在括号里填上合适的词语。

（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答 （ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑 （ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着 四 我知道下面的句子用了什么修辞手法。

A．空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（ ）

B．有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 （ ）

第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 课前预习：

一、聚焦“德国兵”：

1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ 2.找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？ 二、聚焦“小夜莺”：

有感情地朗读课文，思考：你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？ 1.有感情地读课文，边读边画出每个部分中描写 “小夜莺”说、做的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的?

2.听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，德国兵会怎么想。

3.再读这些句子，联系课文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？

三、小夜莺面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 四、“聚焦游击队”：

1．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？ 2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ 五、小夜莺再次给你留下了什么样的印象？ 合作学习：

学生把自学所得进行小组交流： 1.聚焦“德国兵”； 2.聚焦“小夜莺”； 3.“聚焦游击队”。

4.小夜莺再次给你留下了什么样的印象？ 5、你还有什么疑问？ 二、班级展示： 展示自学成果： 1.聚焦“德国兵”； 2.聚焦“小夜莺”； 3.“聚焦游击队”。

4.小夜莺再次给你留下了什么样的印象？ 5、你还有什么疑问？ 迁移训练：

（一）读课文填空。

1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（ ）的景象，这两句写景的句子突出了（ ）。

2．人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了 （1）给这一段加上标点。

（2）“野兽”指的是（ ）。表达了苏联人民（ ）的情感。 （3）小孩这样回答的目的是（ ）。

3．课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。

4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ ）。

课堂反思：

13、《小英雄雨来》

班级： 姓名： 组别： 主备人： 总课时： 1 分课时： 1

教材分析：作者是管桦，课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔而和敌人勇敢斗争的故事，赞扬了雨来热爱祖国、不畏强敌和机智勇敢的品质。 学情分析：

学习目标：

1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。 2学习给课文每部分加小标题的概括方法。

3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 预习要求：

1正确流利地读通课文，积累词语。 2想一想，课文讲了雨来的几件事。 预习检查：

1、抽查个别同学读文。

2、给带点的字注音：

（ ） （ ） （ ） （ ） 晋察冀 拧下脑袋 劈 柴 狗 刨 3、理解词语：

门槛 糠皮 4、交流课文讲了雨来的哪几件事。

合作学习：

1、按课文提示给每一部分加小标题。

2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格？

迁移练习： 选词填空。

哐啷 嗡嗡 呜呜 咔啦 吱扭 唔哩哇啦 哗啦哗啦 咕咚咕咚

1雨来听见街上（ ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（ ）响。 2不知什么时候，门（ ）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。 3院子里的门（ ）想了一下，随后听见日本鬼子（ ）地叫。 4雨来撒腿就往后院跑，背后（ ）一声枪栓响了。 5乡亲们听见枪声，跑到河边（ ）地哭了。

6老师背过身去，屋子就（ ）地传出说话的声音。 拓展探究：

1小英雄雨来给你留下怎样的印象？

2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。

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