人教版小学二年级美术上册教案全册

课题 流动的颜色 教学知识目标 学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜目标 色的变化过程。 能力目标 根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 情感目标 培养学生的想象能力和抽象思维能力。 重点 难点 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学学生准备 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 准备 教师准备 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘 范作 程序 第一教师行为 教 学 过 程 设 计 期望的学生行为 请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小灵感修订 课时 一、组请一位同学和老师一起做游戏：老师织教有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种学 颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，组讨论后，在班上让全班同学观察两种颜色互相渗透的变说一说。 化过程，并且把看到的变化分别在小组 里说一说。 小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 揭示课题：流动的颜色

二、课师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘同学在小组里讨 论，在作业时应堂教里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛用、尝试。 学： 笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 教师示范让颜色互相混合、互相渗透的 方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管 吹，等。 师问：除了老师的这些方法之外，大家 想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 强调在作业游戏的过程中要注意观察色 彩融合、渗透时的美妙变化。 教师帮助学生一起总结，示范语句表达 形式。 师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看 到： 。 三、布 置课 堂作 1、会调匀水粉颜料。 业： 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜 ：学生以小组开展色融合时美妙的变化，且把观察到的在作业游戏， 教师进 行巡视指导。 小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说 四、小 结： 说观察到色彩有什么变化？ 说一说用的方法、各小组展示自己的作品 讲一讲观察到的 情况。 第二 课时 一、组 织教 学 学生自主欣赏教 材的作品，并讨论 交流。 1、小组讨论交流， 这些作品是怎样

画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往让学生把上节课的作业拿出来和课本的画有什么不一二、课1、的作品比一比，自由讨论：找找作业的样？（比较抽象） 堂教 学： 绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明 确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构 图知识： ①要有主题，有情节。 学生做作业，教师四、 ②画面要饱满、丰富。 进行巡视指导，及小结： 三、布置作业： 时辅导、纠正。 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 作业 课内作业 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 课外作业 教学反思 我让学生准备了好多的材料，用吹、画、粘贴的方法，制作出多幅生动的有趣的画面，组织学生运用合作，小组学习的方式。在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，通过交流合作学习，让大家共同提高，同时老师多用鼓励性的语言评价学生，并让学生参与互评自评，提高语言的表达能力，达到学科的整合。 课时备课

课题 变化无穷的线条 教学知识目标 目标 能力目标 培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 情感目标 重点 难点 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教学学生准备 蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 准备 教师准备 程序 教师行为 教 学 过 程 设 计 期望的学生行为 灵感修订 一、组 织教学 1、导入新课： 学生：写字、画画等 (出示粉笔)它是拿来做什么二、讲老师： 的？ 授新老师：对(画上一条鱼 ) 学生：把东西吸住的 课 (出示磁铁块)这些是拿来做什么 的？ 老师：还能做什么？可不可以也用学生：行或不行 它画画啊 老师：(示范)可以想一想办法啊 (摆出一条鱼)现在老师“画”出这 条鱼，像不像! 老师：(出示一张彩纸或报纸)老师 还可以用其他的材料来做这条鱼 (可以用撕出一条鱼 展示) 现在老师把这张纸变变样子，（用 手撕出一条，搓成绳）也可把它当 成画笔来画这条鱼，请一位同学来

试一试好么!(邀请学生上来，圈出 一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形 状，转折处用磁铁压住) 这也是一条鱼，它用的是什么材 料？ 学生：纸条 老师：刚才老师用了几种方法来表 现这条鱼啊 ？它们有什么不同？ 学生：三种：画的、磁铁摆的，纸 条绕的。 老师：(总结引出课题)对了，不管 是画的还是摆的都可以“画”出鱼 来，只要我们能够把鱼的形状抓住 就可以“画”出来。只要肯动脑筋 就可以做出各种各样我们想要的 线条，今天就让我们用变化无穷的 线条(板书)来摆出自己喜欢的作 品。 2、启发、拓展思路 老师：看看你们手中都准备了什么 材料啊，他们是不是让你觉得是可 以运用的线条啊？一起来看一看。 (展示学生手中现有的线形材料： 短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这 些线条有长有短、有粗有细、有直 硬有柔软弯曲。这么多线条!我们 能不能利用这些线条创造出有趣 的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想 法？ (蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸 3、欣赏书上小朋友的活动照片来 拓展学生的思路： 老师：请同学们翻开课本看一看这

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