自考00165劳动就业概论考试大纲识记与领会(2)

资与物价挂钩。

（５）我国劳动工资改革及发展趋势： 1建国初期及第一一次全国性工资改革 2第二次全国性工资改革（1.取消工资分配制度2.调整和改进工资关系3.改进企业职员和工人的等级制度4.改进了国家机关、事业单位的分配制度.

3第二次全国性工资改革到1977年前的工资制度：不足地方：1分配上的平均主义2.工资水平偏低3工资级差别小，调资频度低4挫伤了劳动者的积极性，抑制了创造力的发挥.

4第三次全国性工资改革：企业、事业、机关工资改革的力度逐步加大，进一步完善了工效挂钩，简历了最低工资的保障制度，推行了公务员制度，实行经营者年薪制，这一切工资制度越来越适应社会主语市场经济发展。 C、收入分配差别

1、领会：(1) 职业工资差别:由于不同的职业在地位、声望以及要求从业者的技能上不同，从而引起不同职位在收入方面的差别。

（２）脑体工资差别：由于脑体劳动两者之间存在着劳动质的区别产生的差别。 （３）工龄工资差别：由于工龄长短而引起的工资差别。

（４）收入分配不平均的原因:1劳动者自身原因2劳动力市场因素3国家政策原因。 2、简单应用：我国目前收入分配的现状。 D、欧希玛指数、洛仑兹曲线及基尼系数 1、识记：（１）基尼系数为０，表示收入分配绝对平均。（２）基尼系数为１时，则表示收入分配绝对不平均。（３）一般均在０．１～０．６之间。 2、领会：(1)五等分欧希玛指数＝

十等分欧希玛指数＝

（２）基尼系数的计算公式：Ｇ＝

3、简单应用：会计算一些简单的欧希玛指数和基尼系数。

第五章 就业概述 （一）学习目的与要求

本章阐明了就业的基本知识。要求掌握就业的定义和社会性、经济性、流动性、变动性、计划性的特征；了解影响就业的因素；形成对我国就业结构一个整体性的构架。在此基础上，了解我国就业制度和大学毕业生就业制度的历史演变。

（二）考核知识点与考核要求 A、就业的定义和特征 1、识记：（１）就业：指劳动者运用生产资料从事合法社会劳动，创造一定的经济和社会价值，并获得相应的劳动报酬或经营收入，满足自己及家庭成员的生活需要的经济活动。

（２）就业的基本特征：社会性、经济性、流动性、变动性、计划性。 2、领会：（1）就业必须符合的四个条件①劳动主体必须从事社会劳动②这种劳动必须要有报酬和经营收入③所从事的社会劳动必须是合法的④劳动主体必须符合法律的规定

（２）引起岗位变动性的原因:1产业结构调整步伐的加快，是的劳动力在不同产业间作适应性变动2劳动者素质的不断提高，是的部分劳动者按照素质要求作变动。 B、影响就业的因素 １、识记：（１）经济增长方式：粗放型和集约型。

（２）结构性失业：是失业现象中的特殊现象。不是劳动力的供给超过需求，而是由于劳动力资源的质量不能胜任新职业岗位而造成的失业。 2、领会：（1）劳动力供给与就业需求之间存在的三种关系。（２）影响就业的因素：1、劳动力资源因素：数量（供

过于求，供不应求，供求基本平衡），质量 2、就业观念 3、经济因素：“孔雀东南飞”4、社会保障因素

（３）经济因素是影响就业的决定性因素：①经济发达程度的地区差异影响劳动者就业的去向和就业的区域分布，“孔雀东南飞”就是这种影响的集中体现②经济增长速度影响就业需求总量③经济增长方式影响就业结构④经济结构影响就业结构

（4）就业观念影响主要表现：就业流上。 （5）社会保障对就业的影响：①社会保障制度影响人们的就业就业观念和就业去向②失业保险标准过高导致资自愿不就业

C、就业结构 1、识记：（１）狭义的就业结构:就业的产业结构，指劳动力在国民经济各部门的分布。

（２）全球范围内就业结构变动的总趋势：劳动力在第一产业的就业比重逐步下降；在第二产业的就业比重呈稳中趋降之势；在第三产业的就业比重则呈普遍上升之势。 2、领会：（1）就业结构的变动呈现的规律：1第一产业吸纳的就业人数逐步减少、呈快速下降趋势2第二产业的就业人数增减相抵、但有稳中趋降之势3第三产业西南的就业人数不断提高，都呈上升的趋势。

（２）我国的就业结构变动的阶段：1第一阶段:建国初期到70年代末和80年代初；第二阶段为改革开放以来这段时期。

D、就业制度

1、识记：就业制度：国家关于劳动者就业的各项证词法规，是直接和间接约束劳动者就业的制度总称，包括用工制度、就业服务制度、辞职退休制度、就业保障制度等，是构成劳动制度的基本内容。 2、领会：（1）就业制度的重要作用：1影响劳动力供求2关系到劳动力资源的利用效率3决定劳动力流动程度4关系到劳动力的素质高低。

（２）我国就业制度的历史演变过程：1建国初期至中共十一届三中全会召开时，单一计划性的就业制度2.改革开放以来，市场化就业制度。

（３）我国大学毕业生就业制度上的四种模式的演变：1“统分统配”模式2“供需见面”模式3“双向选择、自主择业”模式4“不包分配、竞争上岗”模式。

第六章 就业政策 （一）学习目的与要求

本章阐明了就业政策。通过本章的介绍，弄懂调节劳动力需求、供给、交换的政策；了解美国、瑞典、日本、英国等典型就业的政策，同时注意之间的异同点；对当代大学毕业生的国家就业政策作整体性的了解。

（二）考核知识点与考核要求 A、就业政策的一般构成 1、识记：（１）凯恩斯就业理论是西方解决劳动力需求的代表性的经济理论。

（2）供给学派理论是解决劳动力供求的代表性的经济理论。

2、领会：（1）导致“低于充分就业”的原因是有效需求不足。

（2）影响一个国家总需求从而影响充分就业的主要因素：社会生产规模及其增长速度、社会劳动生产率水平及其提高的速度、国民经济部门结构及其变动趋势等。 就业政策的一般构成：

1调节劳动力需求政策2调节劳动力供给政策3调节劳动力交换政策4就业保障和就业服务政策。

B、主要西方国家的就业政策 1、识记：（１）人力政策的核心问题。

（2）终身雇佣制是日本社会惯例性的基本就业形式。P196

2、领会：

（1）美国的就业政策①就业立法②积极的充分就业政策③无形的人力计划④就业服务

（2）瑞典的就业政策①积极创造就业机会，推行充分就业政策②提供流动补贴，促进劳动力流动③职业培训政策④现金资助失业者⑤“协商”一致的团结工资

（3）日本的就业政策①加强就业立法②“终身雇佣”制③积极推进终身技能开发④因时、因地制宜的劳动力供需调节机制⑤劳动保险和福利

(4) 英国的就业政策①政府干预就业：新兴产业扶持政策、促进科技成果向生产力转化、鼓励发展小企业、鼓励吸引外资、调整就业方式②“从出生到坟墓”的社会保障制度：免费教育、失业保险、工伤保险

3、综合应用：综合美国、瑞典、日本、英国的就业政策，对我国就业政策的借鉴意义。 C、我国大学毕业生就业政策 1、识记：（１）大学毕业生就业政策的两种类型：总政策和具体政策。

（2）大学毕业生就业的具体政策:派遣政策、接受政策、档案及毕业生和户口、粮油关系歉意政策、改派政策等。 2、领会：（1）特殊的就业政策：1结业生就业政策2残疾毕业生的就业政策3对于源于边远省区毕业生就业的政策4对报考研究生的毕业生的有关政策5对应届毕业生自费出国留学的政策.

（2）国家鼓励就业的政策：1鼓励大学生资源支边的政策2鼓励毕业生完成国家的重点计划3鼓励大学毕业生到乡镇企业工作4搞笑毕业生就业新政策. （3）我国高校毕业生就业政策的展望：1通过人才劳务市场配置毕业生资源2国家计划派遣就业方式将经一部弱化，转向用人单位和毕业生双向选择、工序见面，通过多种方式就业3完善人事代理制度和简历社会保障制度4加强就业法规建设。

第七章 失业

（一）学习目的与要求

本章阐明了我国现行社会的热门话题——失业。通过本章的学习，初步掌握失业、待业和下岗的基本观点；识记摩擦性失业、结构性失业和周期性失业；学会对一些关于失业率的简单计算；运用所学知识，学会对我国失业问题的分析。

（二）考核知识点与考核要求 A、失业概述 1、识记：（１）失业：是指能够并愿意接受工作的适龄劳动人口，在一定时期内通过劳动力市场做过努力，仍得不到工作岗位的现象。

（２）待业：是存在于我国一定历史阶段特有的名称，它与失业一样，被称做就业的对称概念，都反映着劳动力的无职状态。

（３）下岗：我国转型期特有的一种社会现象。

（４）摩擦性失业和周期性失业：摩擦性失业：是指劳动力的市场由于劳动力不完全流动，信息掌握不完全、市场组织不完善，使就业机会与有条件的找工作者不能及时匹配从而产生的一种难以避免的失业。 周期性失业：国民经济衰退期由于总需求乏力、难以创造足够的就业机会所引起的间歇性失业。

（５）显性失业：处于公开状态的、可以有效地进行统计的失业。 隐性失业：劳动边际生产率等于或接近于零时的就业。 2、领会：（1）失业满足的三个基本条件：在统计调查时没有工作2属于劳动力范畴，能参加工作3在前四周曾专门做过寻找工作的努力但没找到。

（２）摩擦性失业的特点：①所涉及的行业和人员较多，且难以避免 ②失业期限较短③有利有弊

（３）结构性失业的特点：1持续时间长2集中于特定的一些劳动力群体3失业和职位空缺并存。

（４）周期性失业的基本特点：1受经济周期作用力度大小的影响，各个周期的失业率水平存在着较大差异2一经发生，将会在国民经济的各行各业普遍蔓延开来。 B、失业的衡量

1、识记：（１）充分就业;劳动力市场上有工作意向的人与空职的工作岗位在数量上基本处于均衡状态。

（２）自然失业率：是指在没有货币因素干扰的情况下，让劳动力市场和商品市场的自发供求力量发挥作用时应有的、处于均衡状态的失业率。

（３）失业警戒线：是基于对失业的研究，以失业率为参照系提出的社会对失业的最大容忍度。 2、领会：（1）促使自然失业率上升的原因：1 劳动力人口构成发生变化 2 工资刚性程度增强 3 稳定度社会福利开支

（２）失业率被低估的原因：1将非全日制就业者视为完全就业2将沮丧求职者不视为失业。

失业率被高估的原因：11失业救济金制度使人们耐失业的能力大大提高，失业的期限也大大延长。2享受某些社会福利，使人申请就业登记，而实际拒绝工作3劳动力总体构成发生的变化。 C、失业率的计算 1、识记：（１）失业率：是失业人数与社会劳动力人数之和之比。失业率＝失业人数／就业人数 + 失业人数 ×100%（

２）确定失业率的重要性：1反映国民经济变动周期的晴雨表2衡量国民经济运行效率的指标3与国民的物质生活和精神生活质量具有紧密联系。 2、领会：（1）失业率＝失业人数／就业人数 + 失业人数 ×100% 或

失业率＝

（２）年失业率＝该年度有失业经历人占劳动力总数的比例 D、我国的失业问题 1、识记：（１）失业治理：采取一系列经济和政策措施，以实现适度就业。

（２）二元劳动力配置模式：存在于我国改革之前好改革之后的两种用工方式。 2、领会：（1）我国失业的特点：：①总量性失业问题明显②结构性失业矛盾突出③制度性失业状况严重④低显性失业，高隐形失业

（２）我国失业的原因：①劳动力人口速度增长过快，使劳动力长期处于供过于求的状态 ②城镇人口机械性增长速度过快 ③传统的单一所有制结构造成了大量隐性失业 ④就业的制度偏好 ⑤教育落后，人口素质较低 （３）教育影响就业的途径。

（４）失业治理的主要途径：①实行经济增长中“就业优先”发展政策 ②加强劳动力就业市场建设 ③完善劳动就业服务体系 ④鼓励自谋职业，自主创业，并采取灵活多样的就业形势 ⑤实行新的工作制度 ⑥严格控制劳动力供给，提高劳动者素质

第八章 职业基础理论 （一）学习目的与要求

本章阐明了职业基础理论。要求对职业的含义和特征有深刻的理解；了解我国职业分类和职业准入的一些原则；对影响选择的个体因素和社会因素要有一个清楚的认识，并运用霍兰德人职匹配理论做一些简单的测试；明白职业地位和声望的含义；对职业生涯和就业指导作整体性的了解。 （二）考核知识点与考核要求 A、职业概述 1、识记：（１）职业：指劳动者从事的相对的稳定的有经济报酬的专门的工作或角色。 （2）职业分类 2、领会：（1）作为职业的工作具备的条件：1是劳动者相对稳定地从事的工作2.是能够为劳动者带来较固定的经济收入的工作3是劳动者从事的专门性工作.

（2）职业和行业的异同点：不同点：职业是具体的工作岗位，与个人工作相联系的具体分工形式。行业是许多在性质上同类或者相近生产、工作单位的组合，是社会较大范围的分工形式。联系点：行业中包含着各种各样的的职业，而职业不包含行业，它只能属于某一行业或某些职业。两者仙湖联系、交叉存在。

（3）职业的特征：①同一性特征 ②差异性特征 ③层次性特征 ④广泛性特征⑤时代性特征

职业的功能：1社会功能：1）社会协作功能2）社会分层功能3）社会变迁功能4）社会控制功能5）再社会化功能 2经济功能

（4）职业分为蓝领、白领和金领，依据就业者付出的劳动力性质为标准。

（5）我国实行先培训、后上岗的职业准入制度，是一个向WTO靠拢的实质性举措。 B、职业选择 1、识记：（１）兴趣：一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向。

（2）气质：个体经常地、典型地表现于心理过程的速度、强度、稳定性及指向性等方面的动态特征。

（3）能力：一个人能够顺利地完成某种活动的个性心理特征，是一个人能够胜任某种工作或完成某项壬午的主观条件。

技能：一个人通过学习和练习而形成的使个体得以完成某一项工作或任务的熟练动作。 2、领会：（1）气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型P252 影响职业选择的个体因素：

①兴趣影响职业选择 ②气质影响职业选择 ③能力和技能影响职业选择 （2）影响选择的社会因素①政策因素 ②经济因素 ③教育因素 ④社会时尚

（3）霍兰德人职匹配理论：①现实人 ②智慧人 ③艺术人 ④社会人 ⑤事业人 ⑥常规人 3、简单应用：参照霍兰德人职匹配理论，对自己作出职业选择。 C、职业地位和声望 1、识记：（１）职业地位：辨认职业主体社会地位的一种符号。

（2）职业声望：是人们从其职业地位上所获得的评价和社会承认 。

2、领会：（1）职业地位的功能主义解释：功能重要性不同、人才来源不同。 （2）职业地位的决定因素：1职业社会功能2职业要求3职业报酬4职业环境。 （3）影响职业声望的因素①个人偏见 ②社会环境 ③社会舆论 ④受教育程度

（4）职业声望的特点①职业声望与职业地位呈正相关 ②决定职业地位高低的四项因素（职业社会功能、职业要求、职业报酬、职业环境），都与职业声望的高低密切相关 ③职业声望呈相对稳定状态 ④在同一社会发展阶段，职业声望在国与国之间表现很大的相关性 ⑤职业声望评价具有相对性 D、职业生涯 1、识记：（１）职业生涯：一个人一生中的职业历程。

（2）职业生涯设计：你打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标。 2、领会：（1）萨帕的职业生涯五个阶段、成长阶段

该阶段从出生到14岁。个人在这一阶段，自我概念发展成熟起来。初期时，个人欲望和空想起支配作用，其后对社会现实产生注意和兴趣，个人的能力与趣味则是次要的。 成长阶段又可分为空想期、兴趣期和能力期三个小的阶段。

（1）幻想期。主要是儿童时期，这时职业的概念尚未形成，对于职业只是根据周围人的职业情况和一些故事中的人物，空想将来要做某某职业。

（2）兴趣期。主要是小学阶段，对于职业主要依据个人的兴趣，并不考虑自身的能力和社会的需要，带有理想主义色彩。

（3）能力期。主要是进入了初中阶段，对于职业不仅仅从兴趣出发，同时注意到能力在职业生涯中的重要性，开始注重培养自己某方面的能力，以便为将来的职业作准备。 2、探索阶段

该阶段从15岁到24岁。个人在学校生活与闲暇活动中研究自我，并进行职业上的探索。探索阶段是人生道路上非常重要的转变时期，它可以分为暂定期、过渡期和试行期。

（1）尝试期。从15岁至17岁，这一时期个人在空想、议论和学业中开始全面考虑欲望、兴趣、能力、价值观、雇佣机会等，做出暂时性的选择。

（2）过渡期。从18岁到21岁，这是个人接受专门教育训练和进入劳动力市场开始正式选择的时期，这时个人着重考虑现实，在现实和环境中寻求“自我”的实现。

（3）试验期。从22岁到24岁，这个时期进入似乎适合自己的职业，并想把它当作终生职业。 3、创业阶段

该阶段从25岁至44岁。进入职业以后的人发现真正适合于自己的领域，并努力试图使其成为自己的永久职业。这一阶段又可分为试行期和稳定期。

（1）准稳定期。确立阶段的初期，有些人在岗位上“试验”，若不合适就改为其它职业。目前很多大学生刚工作就

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