机械工程学院本科教学教师批改作业及辅导答疑基本要求

机械工程学院本科教学

教师批改作业及辅导答疑基本要求

批改作业及辅导答疑能够及时反馈教学情况，是学生复习巩固知识的重要方式，是教师不断提高教学水平，丰富教学形式的重要方法，也是学校掌握教学情况，提高教学效果的重要渠道，为保证教师保质保量地做好批改作业及辅导答疑工作，规范教师批改作业和辅导答疑工作，根据教育部本科教学评估方案精神，结合我校实际，特制定本要求。

一、批改作业及答疑的基本原则

1、教师要根据教学大纲、教材内容，慎重选择、精心设计与布置作业，使作业具有计划性、针对性和典型性，并注意科学性与严密性相结合，研究性与实践性相结合；

2、作业的设计和辅导答疑要体现因材施教原则，根据学生的具体情况，设计不同难度、数量的作业，避免单一化，坚决杜绝歧视后进生的现象，特别要加强对后进生的耐心辅导；

3、批改作业及辅导答疑应注意培养学生创新意识和实践能力，严谨而科学的学风及良好的作业习惯，对学生的作业应加以科学指导，严格要求；

4、保证批改作业和辅导答疑的质量水平，及时与学生进行沟通与交流，对关键性、普遍性的问题要及时讲评，坚持做到有学必练、有练必查、有查必评、有错必纠；

5、学生作业情况是教师评定学生平时成绩的重要依据，同时，教师应善于从批改作业和辅导答疑的过程中发现教学工作中存在的问题和不足，通过对作业中出现的问题进行归纳和分析，改进教学方法、提高教学水平，并为教育教学科研提供论据。

二、批改作业及辅导答疑的基本要求

1、根据课程性质、内容，主讲教师每讲授十学时应至少进行一次作业批改和辅导答疑活动，单班上课应全批全改，2~3个班应至少批改百分之五十，4个班及以上应至少批改三分之一；专职辅导教师应参与每次布置作业的批改，每次批改量应不低于百分之五十；

2、批改作业要及时认真，不能简单批“阅”或签署日期，作业批改一律用红笔，运用符号要准确、清楚明白，并采用分数加评语的方式给予评价，分出质量等级，签署批改时间；

3、批改作业时可根据实际情况，采用多种形式，把精批与略批、全批全改与课堂抽查结合起来；

4、辅导答疑应注意集体辅导与个别辅导相结合，对具有关键性、普遍性的问题应进行集体辅导，对于个别学生的个性化问题可进行个别辅导，辅导答疑可采取多种方式进行，如当面辅导、电话辅导、网络辅导等。

5、教师要做好作业批改和辅导答疑的记录和分析，每学期结束时交教研室存档备查。 6、各教研室应根据以上基本要求，结合本学院各专业特点制定有关细则。 附件：

1、机械工程学院本科教学辅导答疑情况记录表 2、机械工程学院本科教学作业布置与批改情况记录表 3、机械工程学院本科教学辅导答疑情况统计表 4、机械工程学院本科教学作业布置与批改情况统计表

机械工程学院本科教学辅导答疑情况记录表

（ 年 季学期） 课程名称 年级 专业 任课教师 职称 地点 辅导答疑情况填写由任课教师根据每次辅导答疑具体情况而定，没有固定格式。可参考以下项目逐项列出：答疑形式、答疑方式、答疑时间、学生姓名、答疑问题、问题解答、是否解决问题等。 辅导答疑情况 由解答学生问题而引发的对本课程的教学建议、改进措施等。 注：1．答疑形式可分为集体答疑和个别答疑，答疑方式可分为当面辅导、电话辅导、网络辅导等。 2．此表内容均要求手工填写，并由学生本人签字确认。若内容较多，表格可扩大。

机械工程学院本科教学作业布置与批改情况记录表

（ 年 季学期） 课程名称 年级 专业 任课教师 职称 时间 作业布置与批改情况填写由任课教师根据每次作业批改具体情况而定，没有固定格式。可参考以下项目逐项列出：作业内容（包括章、节、题号、知识点等）、学生提交作业情况（应提交份数、实际提交份数等）、存在的问题以及解决措施等。 作业布置与批改情况 由作业布置与批改而引发的对本课程的教学建议、改进措施等。 注：1．原则上每次作业批改都要填写此登记表。鼓励教师为学生布置实践性较强的课外作业并加以记录。 2．此表内容均要求手工填写，并由批阅人签字确认，若内容较多，表格可扩大。

机械工程学院本科教学辅导答疑情况统计表

（ 年 季学期） 年级 专业 任课教师 课程名称 是否辅导答疑 辅导答疑次数 辅导答疑方式 辅导答疑质量 机械工程学院本科教学作业布置与批改情况统计表

（ 年 季学期） 年级 专业 任课教师 课程名称 是否布置作业 批改作业次数 批改作业数量 批改作业质量

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