2016中考物理备考经验交流(2)

二、落实详实可行的复习计划（四轮复习）

前提是第一学期结束九年级所有新课内容，第二学期开学即为复习。 第一轮：夯实基础，提升能力，板块系统复习---抓双基（4月20日前） 开学初，就整个初中物理简单划分为力学、电学、热和能、光和透镜、声音，信息和能源五大块，每块精心选择一套难度较小、有一定梯度，不要过多但知识面较全的习题课前发给学生，上课时，让学生讲解习题，教师可以适当的进行点拨、启发、引导，完成教学任务，这样做的目的是对整个初中物理进行简单的熟息和回顾，题目设臵简单，能够提高学生的参与度，同时有效的激发了学生的积极性和浓厚的学习兴趣，培养学生自信力。大约2周结束这一环节，紧接着以《会考指导》为基本复习资料，按其编排进行基础知识的复习和巩固。

这一环节的做法如下：

《会考指导》拆分成活页，课前先下发例题部分，学生自学分析例题解题思路，课堂直接用《会考指导》上的单元习题考试，教师设臵分数，学生自主考练，然后相近人员交换质疑，对有疑问的题目用“问号”质疑，然后物归原主进行二轮修改，考生自已重新思考定位，强化学生考练检查试卷的意识，培养细心的做题检查习惯，确保考试时会做题目的正确率。最后教师订正答案，学生自己阅卷，个性问题自己解决，共性问题及方法总结由教师进行点拨总结。

这一轮复习：紧扣“基本知识、基本技能” ，要求抓纲务本,夯实双基;全面复习,层层过关. 抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节.基础知识与基本技能是中考的重点，也是考生的主要得分点，因此这一轮一定要稳扎稳打，确保效果。

第二轮：把握重点，突破难点，专题题型复习---抓重点（5月20日前）

在扎扎实实的进行了第一轮全面复习打好基础的前提下，组织专题板块复习，按照中考题型，针对作图，实验，计算（占试卷75%左右）进行专题复习，利用资料是自己搜集整理的专题试卷，每个专题两套试卷，第一套系统复习，

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针对考点，重点和薄弱环节有针对性组合试卷，力求一个题目竟可能全的反应考点，例如探究平面镜的成像实验，我一共整理了含7道小题，24个空格的一道大题，里面牵扯了所有中考可能考到的知识点，其他的以此类推。第二套试卷为过关测验卷，在第一套试卷中重点挑选部分热点考题组合试卷，学生过关考练，对于不过关的单兵教练。最后，精选50道选择和填空，对小知识点进行复习熟化。

第三轮：仿真模拟，体验中考，针对强化训练---抓应试（6月10日前） 在这一轮复习中要达到的目的是：针对训练，查补漏缺，提高水平，培养能力。

1、选择近五年的中考真题，按照中考要求，严格考练，重点训练审题方法、分析思路；

2、严格要求，规范学生答卷行为和解题格式

填空要完整：绝对不写错别字，答完后要通读前后句，优先采用物理术语或按题中提示答案书写；留心题目中是否有单位或根据题中单位填答案；比例题可采用特殊值法。

作图要规范：按题中要求作图，不漏画不多画；关注题中的定量或相互制约等隐含要求；注意直角、虚实线、箭头、粗点等特殊标记

计算要分步：分解题干难点，分步书写计算过程；公式的选择和变形要完整规范；公式书写关注字母、下标、数值的对应；数据处理要注意单位统一，结果要准确

审题要细致：审题时要逐字逐句的看，要认认真真地思考，甚至要揣摩出题人的意图和条件的用意，避免“会而不对”现象的发生，牢记“审对题是做对题的前提“！

3、及时评价、反馈；针对个别进行训练；试卷讲评时一般按以下几个环节进行:

首先将试卷发给学生，把每道题涉及的知识点进行标注，从中找出知识的

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缺失，特别是模糊的，遗忘的知识，标出仍弄不懂的和出错的问题。小组内讨论解决，教师巡回指导，对普遍性的共性问题进行讲解、评析，这是讲评课的重点所在，教学过程中一是应抓住疑点和错点，引导学生领会答题的思路和解题的方法;二是要评出错的原因、评出应注意的问题;三是注意启发引导学生，讲深讲透，举一反三，多问、多变、多解，培养学生反思、分析、解决问题的能力。四是要注意及时结合、展示学生的答卷(可投影、可传看、可板演、回答)，肯定学生一些较好的解题思路。讲评形式要多样，充分发挥学生的主体作用。如:让学生当讲评的“小老师”、让学生互相编写矫正性练习题、让学生写考后反思(最大的进步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目标等)。最后，个别辅导。由于这种讲评课不是每道题都去详细地讲,因而还可能有部分后进学生对部分题目没有弄懂,这就需要老师通过个别辅导的形成来解决。个别辅导既可以在试卷讲评完之后课内进行,也可以在课外进行。同时还要积极鼓励这些学生,因为提高人均成绩最有效的方法是减少后进生的比例。

第四轮：回归教材，考前预测，稳定心态，（考前一周左右）

回归教材， 根据课本目录或配图进行简单知识点的串解，看着目录或配图能明确相应的考点，最后，结合历年的中考题和考点热点，预测一套试卷，进行实战演练，重点是弥补复习过程中的弱点（语言的表述、解题和作图的规范性、知识的准确性、数字的运算等）和应试技巧和考场相关注意事项的培养和强调。

总之，教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键是要根据学生的特点，课程的特点，制定全面、有针对性的教学复习计划。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。

以上是我在教学中的一些做法和认识，不足之处还请各位老师批评指正，在今后的教学工作中，我会不断摸索创新，并虚心向各位老师学习，找到更好的教学方法，从而提高物理教学水平和能力。

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