微课在中职计算机应用基础课程教学中的实际应用探讨

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微课在中职计算机应用基础课程教学中的实际应用探讨

作者：杜柳妍

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第03期

[摘 要] 随着信息技术的发展，教育中也开始运用现代化的互联网技术。在中职计算机应用基础课程教学中借助微课的教学方式，不仅能够调动学生的学习热情，更能够帮助学生掌握计算机的操作技能。随着微课的出现，凭借其自身的发展优势，获得了教师和学生的认可，并促进了教育事业的不断改革与发展。通过介绍微课的相关内容，在分析了中职计算机应用基础课程教学现状后，对进行了相关的实践应用分析，对微课在中职计算机应用基础教学课堂运用中取得的教学效果进行了解读。

[关 键 词] 微课；中职；计算机应用基础；实践应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0171-01

现如今，“微”时代的到来，微信、微博、微电影等逐渐走入人们的生活中，而微课的出现，也使课堂教学进入了崭新的发展阶段。在中职学校中，计算机应用基础知识是一门重要的学科，而传统的教学模式枯燥乏味，学生学习兴趣不高。而运用微课的教学方式，能够提高中职计算机应用基础的教学质量，激发学生的学习兴趣，为学生构建良好的学习平台。 一、有关微课的介绍

微课是指根据教学的有关要求，按照课程标准，以教学视频的方式来记录一个教师在课堂中的教学过程。在这里提到的教学视频就是微课的核心构成部分，在微课中除了应用教学视频外，还有一些与教学内容相关的资源，比如说教学素材、课件等，将这些资源性内容与教学视频相结合，这就构成了微课教学的基础教学课堂。而以往提到的教学资源通常是指教学案例、教学计划等，这也是微课教学与传统教学的区别之处，微课是在传统教学的基础上拓展延伸出来的。

微课有其自身发展的优势，主要表现在其具有短小精悍的特点，体现在其“微”上。通常来讲，微课通过教学视频使学生在短时间内能够自主安排学习时间，进行有针对性的学习。而学生可以借助一些智能手机、平板电脑等工具，不受时间、地点等条件的限制，随时进行学习。一般来讲，微课的教学时间通常为5到10分钟，这样的教学时间对学生来说更能接受。另外，微课的教学内容相对来说较为精确，从内容设计上来看，微课的教学内容更能抓住关键内容，通过教学案例等方式，进行相应的教学指导，帮助学生更好地进行学习。而且微课的教学内容都是围绕教学中的重点内容进行讲解的，其在教学内容的呈现上也突破了以往的教学模式，通过利用教学视频、微课软件等方式，进行个性化的教学，能够提高学生的学习兴趣。

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