四年级下册海西家园教案(有教学改进与反思)(4)

16、乡愁诗人余光中

教学要求：

1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。

２、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。 教学重点：

知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。 教学过程： 一、谈话导入。

1、学生自由学习课文，思考： 余光中是怎样的一个人？

他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票”“坟墓”“船票”“海峡”各是什么意思？

2、学生相互交流讨论。 3、师生一起完成讨论的结果。 二、介绍“乡愁”诗人。 三、讲一讲“童年家乡”的事。 四、师生一起完成课后练习题。 五、总结本课内容。

教学改进与反思

17、落笔生花许地山

教学要求：

1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。

2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和教学改进与反思 卓越贡献。 教学重点：

知道许地山一生写了许多文学作品。 教学过程：

一、激情引入课题。

1、让学生游览课文内容，并想一想： 许地山先生是怎样一个人？

为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？他的作品有哪些？

2、师生一起交流讲座结果。 3、小结。

二、讲一讲“许地山的台南情结”。 三、介绍“新文学运动先驱者”的事。 四、认真完成：“说一说”、“写一写”。 五、总结。

18、两岸方言一家亲

教学要求：

1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。

2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言，台湾和福建有着教学改进与反思 共同的文化信仰和方言。 教学重点：

知道台湾和福建方言是的，两岸方言是一家。 教学过程： 一、引入课题。

1、师生共同学习课文内容，并想一想： 闽方言一般可以分为几个次方言？

为什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切？2、反馈交流。

二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。 三、介绍“有趣的闽方言”。 四、完成：试一试、做一做。 五、总结全文。

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