有一些就不是，如：使沉在水里的物体浮起来??我们把这类实验叫做对比实验，它是运用通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
2. 今天我们再做来做个对比实验，体会下对比实验中条件与实验结果的关系。 3. 进行“糖的溶解于什么条件有关”的对比实验。 （1） 提出问题：糖的溶解于什么条件有关。 （2） 学生假设。
（学生可能出现的假设有：糖的溶解可能于搅拌有关;糖的溶解可能于水的温度有关） （3） 小组讨论：打算如何开展实验，实验中需要注意哪些问题？ （4） 交流实验的步骤与注意事项，教师相机点拨。
（教师强调：实验要遵循公平原则，每次只能改变一个变量，对于不变量要控制好，如搅拌的力度，搅拌的大小，水的深度，搅拌器的垂直状况等。） （5） 分组实验，填写实验纪录。 （6） 汇报交流。
（重点：实验是怎么开展的，其中有没有控制好不变量，实验的结果与变量有什么关系。） （四） 总结
师：今天我们知道了实验可以分成哪两大类？（模拟实验，对比实验）在做对比实验时，我们要注意哪些问题？
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