集体备课教案-我的叔叔于勒

二中集体备课教案 年级班级 初三年级 科 目 语文 使用人 初三语文教师 时间 月 日— 月 日 主备人 参与人 初三语文教师 课 题 我的叔叔于勒 知识与能1、理解全文内容，理解主题思想。 力 2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。 3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 教学目标 过程与方1．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。 法 2．学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 情感态度 1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 与价值观 2．理解作者对文中主人公深切的同情。 教学重点 1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。 2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。 教学难点 1．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 2．深刻理解小说的主题思想。 教学方法 小组合作 质疑探究 讨论交流 教具使用 多媒体 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 （一）心就象是天平，可以用它来衡 导入量事物的轻重，同样的东西对于不学生思考回答 新同的人来说，分量是不一样的。如课 果在你的心之天平上，一端放上亲 情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？ 学生补充：他出身于 （二） 点介绍作者：莫泊桑(1850--- 没落的贵族家庭，当过兵，名让学生1893)，19世纪法国著名的小说家。 做过小公务员，目睹了资结合预习代表作有《羊脂球》《项链》等。本主义社会中形形色色的介绍作其他 同学补充。 人物，所以他有深厚的创者。 作基础。他特别善于写揭 露资产阶级社会道德的短 篇小说。《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。

1

1.对学生的复述作出评点。结1．通过阅读找出称呼的变 合以菲利 普为人称的复述，要求化：坏蛋、流 氓、无赖、学生找出文章中菲利普夫妇对于正直、有良心的人、小子、 （三） 指勒称呼的变化。 家伙、贼、流氓。 导学生用2． 提问：从菲利普夫妇对于2．根据教师启发，找出菲简洁的语勒称呼的变化可以看出他们对于利普夫妇对于勒态度变化言复述故勒态度变化的线索是怎样的?启的线索：打发他走à盼 事情节并发：最开始于勒占用了菲利普应得望、赞扬à又骂又躲。 思考小说的一部分时，人们打发他去了美3．在教师的引导下，由表的主要人洲。 及里，逐步深 入理解课物 3． 提问：菲利普夫妇对于勒文。相互讨论交流后回答：态度的变化是表现出来的人物行菲利普夫妇对于勒情感变为，如果深入人物内心，菲利普夫化的线索是：恐怖à希望à妇对于勒的情感变化又是怎样的? 恐怖、仇恨。 1． 分析：于勒的命运变化小说没1． 通过小说对菲利普 有直接交待，而是隐含在菲利夫妇的描写把握于勒普夫妇对他的称呼、态度、情的命运变化：在家行感等等变化中，以及辅以老船为不正一出外发财一长的叙述交待的。 最后穷困潦倒。 2． 提问：小说描写这种种变化，2、于勒命运的变化引起了表现了什么样的主题? 菲利普夫妇的种种变化， 反映出当时社会人与人关3． 提问：小说描写了许多人物形系的淡漠炎凉，即便是亲象，那么主要描写的人物是谁?为情也不再能维系什么，更（四）、什么? 显人情的悲凉。 教师引导 3、联系上下文思考回答：学生理解4． 引用马克思“金钱关系说” 小说着重描写的是菲利普小说主题 “资产阶级撕下了罩在家庭关系夫妇。如果正面描写于勒，上的温情脉脉的面纱，把这种关系那只能反映他在当时社会变成了纯粹的金钱关系。”“金钱中的个人遭遇，不能说明可以使冰炭难容的人互相亲密起人与人之间关系的淡漠炎来，使逝同水火的人互相亲吻起凉，悲剧意味会大大降低。 来。” 4、学生可以联系实际，用 事例来证明。 5． 归纳本文的主题：小说意在探5、资本主义制度下人与人讨人与人之间的关系，那是一种怎之间的金钱关系。 样的关系呢？ 6、学生从菲利普夫妇一家6． 讨论：有人认为本文意在表现的家境的拮据。生活的窘 2

资本主义制度下小人物的辛酸。你迫。 是否同意，说说理由。 1、提问：小说描写了许多人物形1、联系上下文思考回答： 象，那么主要描写的人物是谁?为小说着重描写的是菲利普什么? 主要描写的人物是菲利普夫妇。如果正面描写于勒，夫妇，为何文章标题又为《我的叔那只能反映他在当时社会叔于勒》? 中的个人遭遇，不能说明 人与人之间关系的淡漠炎（五）、2、提问：菲利普夫妇的性格特点凉，悲剧意味会大大降低。 分析小说分别是什么？ 2、共同点： 人物形象 自私、冷酷、惟利是图、3、提问：菲利普夫妇的性格特点虚荣 在共同点之外又有所不同。分角色3、不同点： 朗读。（34—38）小节。 丈夫（胆小、懦弱、毫无 主见） 妻子（精明、泼辣、沉着、镇定） 1、提问：参看课文46小节，“因1、学生自由写作，互相交 为父亲指着女婿对她使了个眼流。 色。”设想父亲当时的心理活动，2、学生自由写作，集中交用父亲的口吻表述出来。 流。 2、提问：设想如果父母遇到的是3、学生比较：契柯夫表现腰缠万贯的于勒，父母亲会有怎样沙皇制度下，人不如狗的的表现。试描写人物的语言、动作、现实，而本文表现资本主神态。 义制度下金钱关系。人物（六）拓3、设问：契柯夫笔下的变色龙也性格不同，契柯夫表现见展训练 随着狗的主人身份的不同而改变，风使舵、奴颜婢膝、不知莫泊桑 羞耻的走狗，本文表现自私、冷酷、惟利是图、虚笔下的菲利普夫妇也随着于勒身荣。 份的不同而改变，是否相同。 4、小说的景物描写是小说不可或4、去时景物描写衬托欢缺的因素，试找出文中景物描写的快、喜悦的心情。回来时语句并作简要分析。 景物描写衬托失望、沮丧的心情。 3

同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈课堂小结 出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。 必做题 完成研讨与练习 发挥想象，续写结尾 引导学生就下面问题进行续写训练 作业布置 :假如时过境迁，于勒又发达了，他给菲利普夫妇又来信了，请你选做题 以“于勒叔叔又来信了”为题目，写一篇小短文。通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格。培养写作能力，学习描写人物的具体方法(神态、行动、心理、语言描写) 我的叔叔于勒 莫泊桑 称呼变化： ①坏蛋、流氓、无赖②正直、有良心的人③小子、家伙、贼、流氓 板书设计 明线 ： 态度变化 ：打发他走——盼望——赞扬——又骂又躲 情感变化 ：恐怖 希望 恐怖、仇恨 暗线： 于勒 在家行为不正——出外发财——最后穷愁潦倒 教学反思

4

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库集体备课教案-我的叔叔于勒在线全文阅读。