pep六年级英语第四单元I have a pen pal 教案 教学设计

单元及课题 设计项目 教材简析 设计理念 单元目标 单元重点 单元难点 单元课时安排 单元教学准备 第 4 单元 课题：I have a pen pal 设计内容 本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过。在教学和教师应尽量多帮助学生不断巩固所学知识。 在学习中培养学生的合作交流能力。 知识目标 1、能够掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk 中的四会单词和句子。 2、能够听、说、认读A、B部分let’s talk, let’s read中的三会句子。 3、能够了解pronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。 4、了解Story time，Good to know等部分的内容。 5、理解let’s chant部分的内容。 能力目标 1、能够询问和简单描述业余爱好。 2、能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。 3、能够听懂、会唱歌曲。 情感目标 1、鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 2、教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。让学生积极参与，互相合作，体验成功的喜悦。 3、教育学生养成良好的阅读习惯。 1、能够掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk 中的四会单词和句子。 2、理解、会唱Let’s chant、Let’s sing等部分的内容。 1、能够了解pronunciation中音标的音与形。 2、培养学生良好的阅读习惯。 六课时 课件、相关录音资料、单词卡等。 教学内容 教 学 目 标 教学难点 教学重点 设计理念 I have a pen pal 第1节 知识目标： 1、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps。 2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites。 技能目标： 培养学生的口头表达能力。 情感目标： 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。 单词riding，diving，making的拼写。 掌握五个动词的ing形式。 引导法、点拨法、合作交流法。 教学准备 教学过程 情境引入 教 学 新 课 巩固练习 课堂小结 课外作业 1、短语卡片。 2、录音机和本课时的录音带。 3、图片。 教师调控点拨 学生活动 一、热身（warm-up） 1、教师出示动词短语卡片，请一名学生回答问学生根据动词短语做动作，其他题。 学生猜短语并拼写该短语。 2、学生用以上的短语进行连锁问 答。 二、新课呈现（presentation） 1、教师出示游泳照片介绍说：I like swimming。然后问学生：What’s 学生根据教your hobby?引导学生根据自己的爱师的图片和引导好回答。教师教读句型：What’s 回答问题。 your hobby? 可以编成chant的形式 进行操练。 Hobby，hobby，what’s your hobby? Hobby，hobby，what’s your hobby? 2、教师做放风筝的动作问学生：What am I doing?学生回答：You are flying a kite.教师说：yes, I like flying kites. I can make kites. I like making kites, too.教师板书 动词短语making kites 并板书。 3、同样的方法，教师教riding a bike，playing the violin, collecting stamps, diving. 4、教师出示五个动词的ing形式， 要求学生说出这些动词的原形。 riding—ride; diving—dive; Collecting—collect; 学生互动，Making—make. 一问一答，巩固5、教师把所学的动词短语及相关句所学句子。 型编成chant进行操练。 Hobby，hobby，what’s your hobby? Playing, playing, playing the 听录音并跟violin. 读。 6、教师播放let’s learn录音，学生跟读。 学生在全班进行调查，相互询问what’s your hobby? 复习所学短语和句子。 1，学生背诵并抄写四会单词。 2，复习说唱歌谣。 设计意图 通过引导，激发了学生学习的兴趣。 创设问题情境，让学生身临其境，并有了直观、形象的感受学习起来就更有兴趣。 通过观察图片，做动作，更能使学生明白每个短语的含义。培养学生动脑筋的好习惯。 通过听录音，纠正学生的语音语调，更能很好的培养学生的语感，对于学生的听、读能力有很大帮助。 板书设计 反 思 What’s your hobby? riding a bike， I like playing the violin, collecting stamps, 教学内容 教学目标 教学难点 教学重点 设计理念 教学准备 教学过程 情境引入 教 学 新 课 I have a pen pal 第2节 知识目标： 1、能够听说读写句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamp. 2、能够朗读pronunciation部分的音标及例词。 3、能独立完成let’s try部分的练习。 技能目标： 培养学生的听力技巧及口头表达能力。 情感目标： 教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。 在实际情景中正确运用句型He/She likes… 掌握句型What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamp. 创设情境法、合作交流法 1、录音机和本课时的录音带。 2、准备本单元A let’s learn 部分的单词卡片。 教师调控点拨 学生活动 设计意图 一、热身(Warm-up) 通过复习所学1、教师做动作，学生说出动词短语， 学生根据教句型，帮助学生巩或请一名学生做动作，其他学生说出师作出的动作，固所学知识。 动词短语。 猜短语。 2、教师用句型What’s your hobby? I 用所学的巨 like…与学生进行连锁问答操练。 星进行连锁问 二、新课呈现(Presentation) 答。 听录音，可以1、教师播放let’s try部分的录音， 帮助学生纠正语音指导学生完成听力练习。 学生听录语调，培养学生的2、教师拿出一张有关邮票展的海报音，并完成听力语感。 说:There is a stamp show on 练习。 Sunday. I like collecting stamps. Do you like collecting stamps?如 果有学生举手，教师就说：He likes collecting stamp，too。教师板书并领 通过角色朗读句子。然后进行造句练习。 学生听录读，激发学生的学3、教师播放let’s talk部分的录音，音，并分角色朗习兴趣。 学生跟读，然后分角色朗读。 读课文。 巩固练习 课堂小结 课外作业 板书设计 反 思 4、播放pronunciation部分的录音，学生听录音跟读，教师指导学生归纳发音规律并完成练习。 5、教师范写四会句子，学生仿写。 教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：“A likes…I like…”，接下来第三名学生c迈出一步说：“A likes…B likes…I like…”，依次进行。 复习四会句子及其问答。 1、学生做本部分活动手册配套练习，并抄写四会句子。 2、学生把let’s talk部分的内容读给家长听。 What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamp，too. 教学内容 教学目标 教学难点 教学重点 设计理念 教学准备 设计项目 一、教学过程 情境引入 I have a pen pal. 第3节 知识目标： 1.能够听、说、认读let’s read部分的两封电子邮件。 2.了解一些有关英语信封的书写知识。 技能目标： 培养学生的阅读理解能力。 情感目标： 培养学生乐于与人交往的性格。 能够理解、认读句子。 阅读两封电子邮件。 创设情境法和交流合作法。 单词卡、本部分对话的录音带。 设计内容 教师调控点拨 学生活动 设计意图 一、热身（warm up） 通过录1、播放Let’s chant 录音，学生学生跟唱录音，纠正学生跟唱，四个组分组唱，看谁唱的音。 的语音语调。 好。 2、把学生分成两组，每组轮流派 学生分组抽 一名代表上台抽卡片并表演卡片卡片表演动作， 上的动作，本组的其他学生用其他学生用所学 He/She likes…句型猜卡片上的内句型说出答案。 容。 二、新课呈现（presentation） 教师展1、教师拿出自己的笔友照片和写 示照片和信的信展示给学生看。拿着照片介 给学生看，使 教 学 新 课 巩固练习 课堂小结 课外作业 板书设计 反 思 绍：This is Alice. She is tall and 学生在真实pretty. She likes swimming, diving 的情境中学and riding a bike. She is my pen 习知识，提高pal. I am her pen pal.引导学生猜 学生的学习pen pal的意思。告知学生：pen pal 学生听录兴趣。 meas pen friend. 音，并回答教师 2、教师播放第一封电子邮件的录提出的问题。 音，学生听并回答问题。What’s Alice’s hobby? What’s Ann’s hobby?由这两个问题的答案： Alice likes swimming, diving and riding a bike. Ann likes drawing 通过听、pictures and making kites. 引出新 跟读录音，纠句子They don’t like the same 正学生的语things.并让学生猜测意思。 音语调，培养3、教师播放第二封电子邮件的录 学生的听力音，学生仔细阅读并回答问题。 能力。 4、教师简要介绍英文电子邮件的 格式。 5、学生边听录音边跟读课文，然学生边听录音边后将学生分成小组进行朗读比跟读课文，并回赛，最后根据书面完成短文后的答课后的问题。 问题，并核对答案。 6、教师带读Good to know中有 关英语信封各部分名称的单词， 让学生说说含义，然后教师出示 一个英语信封和汉语信封，学生 进行比较。 复述信件的内容。 师生共同复述英文电子邮件的格式。 完成本部分活动手册配套练习。 I have a pen pal. Alice likes swimming, diving and riding a bike. Ann likes drawing pictures and making kites. They don’t like the same things. 教学内容 I have a pen pal. 第4节 知识目标： 1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，

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