小学四年级上册品社教案全(2)

通过调查、采访，向父母了解他们从事的工作、家庭经济来源以及家庭开支的情况。此活动重点有两方面，一是制定好采访计划。二是了解父母从事的工作，让学生了解到家庭收入主要是父母辛勤劳动所得，为合理消费、勤俭节约良好习惯的形成打下思想基础。

活动二：劳动体验——通过自己的劳动获得2元钱的收入

活动过程可以分为三个阶段，第一阶段是“体验总动员”，提出问题，引导兴趣，明确活动要求，学生商讨活动方案。第二阶段“体验出击”，学生分小组活动，最好在家长和老师的帮助下进行。第三阶段“体验收获谈”，通过学生谈各自的体验活动收获，让学生认识到家庭收入来之不易。

活动三：调查报告

活动主要让学生了解家庭经济来源的形式，了解家庭开支的情况。具体活动过程主要通过调查形式完成。

活动四：小鬼当家学理财

通过一系列的理财体验、实践活动，帮助学生从亲身体验中悟出“学会理财是一种生存能力”的道理，从而引导队员形成正确的消费观、价值观，养成“节约用好每一分钱”的道德好习惯。 【教学目标】

1、 使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识。

2、 使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。

3、 使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节

约。 【教学重难点】

重点：生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系让学生知道生活需要消费，消费要依靠家庭的收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而使他们关心家庭生活，学会勤俭节约。

难点：帮助学生树立正确的消费观，培养学生的理财能力。 【师生准备】

教师：有关消费知识的材料 学生：家庭收入和支出情况

我问爸爸妈妈

教师活动 学生活动 6 设计意图 二次修改 一、导入： 师：“同学们，从这学期开始，你们就是四年级的大同学了，就是一、二年级 学生交流为家里做过的事情。 学生可能会回答，消 激发学生的兴趣，以日常生活为入口，让学生乐于交流。 使学生知道生活 小朋友的大哥哥，大姐姐啦，费就是买东西。 你们高兴吗？”（高兴）你们都是大孩子了，都为家里做过哪些事？ 很多同学都为家里买过东西，或者跟着爸爸妈妈一起买过东西，今天我们要学习的内容就和买东西有关，叫做生活需要消费。 二、师生互动、交流 1、你认为，什么是消费？ 学生小组交流自己在生活中消费的经历。 离不开消费。 学生自由发言。 学生举例。 学生小组讨论：如何制定一个访问计划（具体计划） 学生填写完成“家庭成员工作收入情况表” 使学生知道父母工作不容易，很辛苦，要尊重他们的劳动成果，引导学生对爸爸妈妈收入的问题探究的兴趣。 确定访问计划的制定要素，使学生学会怎样做基本的访问。 填写过程中，增加学生对父母的工作的是进一步认识。 通过劳动体验，让学生明白劳动的艰辛，更加体会父母工作的艰辛。 2、教师引导：消费是与我们学生观察图，说出图的生活紧密相联系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消费。 意。 让学生课下收集、整理废旧纸箱、报刊、3、谁愿意讲讲你在生活中消酒瓶等，并自己找收费的小故事。 三、观察图片（出示课件插图） 课件：出示一组超市，家庭家具等图片 1、请同学们仔细观察，你看到什么？ 2、这些都是与我们日常生活密切相关的事物，你还能举出哪些例子？ 7 购站去卖掉。（本项活动要在家长或老师的帮助下进行） 结合学生生活实际，引导学生认识我们家庭中的生活用品，都是父母的辛勤劳动换来的。 3、我们的生活处处离不开消费，消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。而“消费”与父母的辛勤劳动相联系的。 四、了解消费的经济来源 1、消费需要一定的经济收入来维持。如果我们能够了解一点儿家庭的收入和支出的情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。” 2、怎样才能了解你父母的收入来源呢？ 3、讨论前的问题（课件出示） （1）确定访问对象，并约定访问时间。 （2）把访问的问题一一列出。 （注意：做好访问纪录、访问时要有礼貌） 4、在学生进行讨论时，教师对学生所讨论的问题，进行相应的指导。 5、交流学生采访的情况，并结合插图，说清楚爸爸妈妈的职业或工作情况，并填写8 家庭收入表。 6、深化认识(出示课件) 组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作，无论从事什么职业，他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作，靠他们的劳动为家庭提供了收入来源，激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。 五、劳动体验 1、课件出示四幅画 提出问题：引导学生阅读“劳 动体验”的要求，即开展活动 的小提示，明确“劳动体验” 的有关要求及注意问题。 2、通过这次劳动体验，你有哪些收获？ 3、填写“我想说的话”。 六、总结 通过本课学习，我想同学们已经认识到生活和消费，消费和收入，收入和劳动之间的关系。我们生活中处处离不开消费，消费中的收入需要父母的辛勤劳动所获得，所以我们大家应关心家庭生活，学会勤俭节约，体谅父母的辛苦，并做一些9 力所能及的家务活。 板书设计 课堂检测 【教学反思】

我来算算账

教师活动 一、导入： 师：“通过上节课，我们已经知道生活中需要消费，消费中的收入与父母的辛勤劳动分不开。消费就会有支出。生活中，我们每天都要消费、支出。今天我们就一起来算算账。 二、个人消费支出情况 1、搜集资料 2、小组交流 学生活动 课前已让学生搜集“我的消费”的有关票据，并填写“一周支出统计”和“每 让学生明白生活中不止有消费，更重要的还有支出。 通过对家庭日常设计意图 二次修改 学期支出统计”表。 消费情况的调查，根据课前填写的统计表，进行讨论。 同位交流家庭日常消费情况。 如：买电脑、买书、使学生知道家庭的支出占很大一项，自己要勤俭节约。 让学生体会社会大家庭的温暖，大家互相帮助，这个3、全班交流，了解周围同学旅游、看医生等。 的消费情况。 上辅导班、看文艺演4、比较：通过了解其它同学出、参加体育活动等。 社会才会变得更的消费支出情况，你有什么感受？ 三、家庭日常消费情况 1、交流家庭日常消费记录情况 2、讨论：家庭消费主要有哪些方面？ 3、除了家庭日常消费，说说你家还有哪些消费？ 4、家里节余的钱做什么呢？ 10 学生进行“小鬼当家会理财”模拟体验。 美好。

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