科普版小学三年级英语上册教案全册

Lesson 1 I am a cat

一、教学目标 １．知识与技能

（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； ２．过程与方法

（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，

掌握英语说听的基本方法；

（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3．情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 二、教学策略

1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；

2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 三、教学准备 1．本课教材；

2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 四、课时划分

四课时

第一课时 001 开场白和Let’s talk的前两个情景 1.教课堂用语：

开始上课时，教师可先用英语说“Hello! Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello! Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down, please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。

2:开场白：

在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。 3.导入新课：

开场白结束后，下半个课时要学习Let’s talk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi !Eve.” “Hi! Tom.”和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。 4.操练：

先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。 5.教课堂用语： 在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。

第二课时 Let’s listen and draw和Let’s talk的剩余部分 002 （1） 复习检验：

上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说

Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当Eve和 Tom.

(2) 学习act等4个生词并操练。

本课的Let’s talk中将出现下列生词：cat dog pig fox Miss Yu 和 I am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出 cat dog pig fox这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。[ 3）导入新课

教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, Miss Fox 指着穿男装的狗和猪说Mr Dog, Mr Pig ,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己 说“I am Miss Yu …待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或

Hello! Miss Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。再用同样的方法向dog pig fox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox. (4)操练

教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。

第三课时Let’s chant和Let’s sing 003

（1）复习检查：

让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox.. Hello! Mr Dog!” (2 ) 导入新课： 先学Let’s chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完Let’s chant后再教唱歌曲“The hello song”.学会后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve. （2） 操练：

在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容

第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004

(1) 复习检查：

先复习Let’s chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。然后同座间会话，说“Hi！××。Hello! ××或Hello! I am××”等。 （2） 做头饰：

本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要 一步一步教 学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。 （3） 表演：

做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss。 Hello! Miss Yu. I am Miss××.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。 (4 ) 检测：

做练习册中的Ex.1和Ex.2. 板书设计：

Hi ! hello ! Hi! I am Miss Cat . Hello !I am Mr Dog.

Lesson 2 Are you Mr Dog?

目标：早上问好的日常用语：\和 \ 重点：早上问好的日常用语：\morning.\和 \和单词apple、 red、 green的学习。

难点：能听懂 、会说\ 课时划分： 三课时

第一课时 005

1、 导入：

1) 教师用\和学生打招呼。 2) 教师用\和学生打招呼。

3) 帮助学生说出\，Mr./Miss?（教师的英文名字）.\

2、 呈现新知识：

1) 教师领读\。

2) 请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。 3) 教师用\和学生打招呼。

4) 学生之间用\\打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。 3、 Learn to say: 看图说话1

1) 让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。

2) 听录音，看图。教师提问：\do they greet?\（图中的学生是如何和老师打招呼的。）学生答：是用\打招呼的。 3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。 教师领读 \and girls\。在说\and girls\的时候，教师语速可以慢些，并在说\的时候指着些男生; girls\的时候指着些女生，让学生理解\and girls\的中文意思。

4) 角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：\morning, boys and girls.\同学们答：\./ Miss?（这个学生的姓）.\。

第二课时 006

看图说话2

1) 听录音，看第二幅图。

教师指着图中的外国小男孩问：\you remember the boy's name?\学生答：\

教师接着问：\（早上，他是如何和他的同学们打招呼的。）学生答：\

2) 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。 3) 学生两人之间做对话练习。 4、 Look、listen and say：

1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生\。 有的学生能说出\，教师说：\。

2) 教师领读\，并请一些学生朗读。 3) 教师帮助学生说出\。

让学生看苹果或者图片，说\。

4) 教师指着苹果接着问：\？\然后教师自己回答：\red.\。而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。 问学生：\？\然后教师自己回答：\，让学生理解red的意思。

5) 教师领读\。

教师指着其它红色的东西问：\？\然后帮助学生回答出：\。

6) 用同样的步骤教\。

第三课时 007

5、 Learn to sing:

1) 听录音，学唱歌曲\。

2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。 教师可以问问学生：\can you hear?\（你听见了什么？）学生答：\morning.\。

3） 教师领读\和\，并告诉学生单词的中文意思。 4） 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到\morning.\时挥挥手，唱到\时鞠躬。 6、 Let's play：

1) 教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的器官说一说，看看都能说出什么。

2) 请一个学生说指令，其它学生做动作，如\your nose/ eye/ leg?\ 教师说指令，学生按指令画出器官，如\ 3) 请个别学生说指令，其他同学按指令画器官。

第四课时 008 7、 趣味活动

Draw a face：

1) 把全班分成若干个小组，每个组选出6名代表。

选出的代表中的第一位同学到黑板上，按照教师的指令画器官，\face\。

2) 第一位同学画完后，第二位同学到黑板上，教师再下指令\a nose\，第二位 同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。

依此顺序，教师对第三位同学的指令是：\， 对第四位同学的指令是：\， 对第五位同学的指令是：\， 对第六位同学的指令是：\。 3) 看一看哪一个小组画出了一张完整的脸，或是在画的过程中没有出错，哪个组就可以成为优胜组。 8、板书设计：

Good morning Are you a boy ? Yes ,I am

Lesson 3 Nice to meet you!

学习目标：

1、 掌握字母L l M m N n O o的读音及大小书写形式。 2、 能够听说认读单词leg mouth nose toe hi this nice to .

3、 能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇head ear eye arm face foot.

4、 熟练掌握介绍用语 -This is ? -Nice to meet you - Nice to meet you,too 重点：

1、字母L l M m N n O o的读音与书写 2、句型 -This is ? -Nice to meet you - Nice to meet you,too

1、掌握Ff L l M m N n 共同读音，了解字母L M N 在单词中的读音

2、this的发音及上述对话的灵活运用

课前准备：L l M m N n O o四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。 课时划分：四课时

第一课时 009

Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing

L l M m N n O o 3. New words

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