辽宁省沈阳市2018年中考语文试题及答案(word版)

2018辽宁沈阳中考语文试题

一、积累与运用（15分）

1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A.犀利（xī） 瞭望（liáo） 陨落（yǔn） 首当其充（chōng） ．．．．B.热衷（zōng） 希冀（jì） 暄闹（xuān） 金碧辉煌（bì） ．．．．C.吮吸（shǔn） 隧道（suì） 琐屑（xiè） 茅塞顿开（sè） ．．．．D.呵护（hē） 载重（zǎi） 冗长（rǒng） 消声匿迹（xiāo） ．．．．

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）

“天地英雄气，千秋尚凛然。”_____哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_____社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_____，光荣永远_____，英雄永不独行。 A.尽管 勉励 蔚为大观 传递 B.无论 激励 蔚然成风 传承 C. 尽管 激励 蔚为大观 传递 D.无论 勉励 蔚然成风 传承 3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（3分） 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这样，你．．．．．．才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会．让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A.“青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。

B.“即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。

C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。 D.画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。 4.某校某班召开读书学习交流会，同学们畅谈了自己的学习收获。下列表述有误的一样是（ ）（3分）

A.书路说：“爱情是文学作品永恒的主题，我最欣赏简·爱，她出身卑微，也不美丽，但在罗切斯特面前自尊自爱。她是我的女神！”

B.思琦说：“侠义精神最有魅力，我特别喜欢《水浒传》中的武松大闹野猪林、宋公明三打祝家庄的故事。”

C.焕然说：“历险小说才开阔视野呢，如鲁滨逊放弃安逸生活，出海历险，荒岛求生，表现了人类挑战自然的勇气。”

D.童童说：“还是古典名篇更具思想内涵，战国时期著名思想家孟子写的《生于忧患，死于安乐》让人警醒。” 5.诗文填空。（5分）

（1）海内存知己，___________。 （2）___________，可以为师矣。 （3）___________，悠然见南山。 （4）浊酒一杯家万里___________。 （5）___________，在乎山水之间也。 二、阅读理解（55分）

（一）阅读下面两首诗，完成第6题。（3分）

游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

过山农家① 顾况

板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙③茶烟暗，却喜晒谷天晴。

【注释】①此诗是六言绝句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。 6.下面对这首诗理解不恰当的一项是（）（3分）

A．《游山西村》的尾联中，诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望。 B．《过山农家》首句未出现“山”字而是用与山景相关的“板桥”、“泉水”烘托山行的环境。

C．陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙茶”、“晒谷”的描写，都再现了农民们劳动的热闹场景。

D．陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格。

7.阅读选文，完成7～10题。（14分）

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

【乙】

①

见足下题字，以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于衣食,．虽早知从先生长者学问,而偏亲白发,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得．．学之功十三，所以衰懦不进,至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋．未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及

③

古人,故为足下惜此日力耳。

（节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改） 【注释】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。

7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分） A．窘于衣食 皆以美于徐公 ．．B．故少之日得学之功十五 公问其故 ．．C．而从仕之日得学之功十三 所识穷乏者得我与 ．．D．有亲以为之依归 吾谁与归 ．．

8.请用现代汉语翻译下面句子。（5分） （1）见足下题字，以为是必磊落人也。

（2）如是已逾年,恨未识足下面耳。

9.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）

春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。

10.【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。（4分）

②

（1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）

（2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_______，对他提出的希望是_______。（请用自己的话概括）

（三）阅读选文，完成11～12题。（5分） 【材料一】

汉语注音历史进程表 时间 魏晋南北朝 明万历年间 19世纪末 关键推进者 意大利人利玛窦 爱国知识分子卢赣章 大事记 采用直音法、读若法、反切法等注音方法 成为用拉丁字母拼写汉语第一人 提出汉字改革方案，拟成一个“两字合切成音”的厦门话拼音文字方案 设计拉丁字母方案“国罗”和“北拉”。“国罗”是国语罗马字的简称，“北拉”。是北方话拉丁化新文字的简称。 批准颁布《汉语拼音方案》 新中国成立前 钱玄同、瞿秋白等 1958年 第一届人大第五次会议 ——《现代汉语》 【材料二】

统计资料表明：《汉语拼音方案》颁布60年来，我国的文盲率从新中国成立之初的80%以上下降到2011年的4.08%，2017年识字人口使用规范汉字的比例超过95%，普通话普及率达到73%以上。目前全球已有147个国家和地区设立了526所孔子学院和1113个孔子课堂，可以说孔子学院开到了哪里，汉语拼音就走到了哪里。在最新版的《牛津英语词典》中，“Jiaozi”（饺子）、“Renminbi”（人民币）赫然在列，拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受；去年，德国《明镜周刊》曾以拼音“xing lai！”（醒来）为封面标题，折射出中国发展的国际影响。

——《人民日报》

【材料三】

《汉语拼音方案》已走过60个年头，下一步，汉语拼音还将有哪些新作为？首先要打赢推普脱贫攻坚战。切实规划好汉语拼音教育，为提高农村地区普通话水平和民族地区普通话普及率发挥更大的作用，为实现“语同音”的千年梦想打通“最后一公里”。其次要提升语言文字信息化水平。进一步发挥汉语拼音在信息技术与人工智能发展中的基础作用，重点支持面向机器翻译、智能辅助语言学习的语音和文字识别、语言理解等智能化关键技术研究。

——《人民日报》

11.对选文内容理解分析有误的一项是（ ）（2分）

A．1958年，第一届人大第五次会议批准的《汉语拼音方案》，是多年来众多中外人士，爱国志士智慧的结晶。

B．随着孔子学院和孔子学堂的建立，拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受，也折射出中国发展的国际影响。

C．在过去的60年里，《汉语拼音方案》为实现“语同音”的千年梦想，已经打通了“最后一公里”。

D．《汉语拼音方案》的推行，加快了文化强国建设的进程，还将提升语言文字信息化发展的水平。

12.为纪念《汉语拼音方案》颁布60周年，小良同学正在创作一首民谣。依据他已经创作的部分，结合【材料二】内容，请你帮其填写未完成的部分。（3分）

“注音识字好方法，一树开下两朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵学会①_______。” “汉语拼音一甲子，累累硕果遍天下，硕果②_______，硕果助力智能化。” （四）阅读选文，完成第13～18题。（20分）

碎 暖 包利民

①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到．．一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，

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