小学数学人教版三年级上册6多位数乘一位数《解决问题(3课时)》比

小学数学人教版三年级上册6多位数乘一位数《解决问题（3课时）》

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1教学目标

1.经历利用直观图示分析问题、解决问题的过程,掌握用乘除法两步计解决“归一”问题的基本结构和数量关系。

2.沟通图形、表格、及具体数量之间的联系,通过形数结合,提高学生比较、分析和解决问题的能力;

3.不同情境中概括出共同的模型,初步建立归一问题模型思想,提高学生的数学素养。

2学情分析

本课是人教版三上第六单元例8,教学用乘除法两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题。同时教学利用画示意图分析数量关系的解题策略。 学情分析:

学生已经掌握了多位数乘一位数与除数是一位数的除法,已经具有运用乘除法来解决问题的能力。在以前的学习中,也运用过“归一”数量关系来解决问题。同时我们也专门针对教材进行了前测,如下表。

“妈妈买2个碗用了12元。如果买5个同样的碗,需要多少钱?”

从前测中,我们可以发现,计算正确的学生有89.36%,其中大部分学生是通过分步来进行计算。针对“归一”这类问题,对学生来说,应该并没有太大的难度。那么针对这样的学情,我们应该进行怎样的目标定位。基于以上的分析,结合前测,我们制定了这样的目标。

3重点难点

教学重点:

经历利用图形分析解决问题的过程,帮助学生掌握“归一问题”的数量关系。并沟通图形与解决问题之间的关系,促进学生运用图形来分析问题的能力的提升。 教学难点:

运用模型来解决与理解“反归一”的问题,并沟通图形与解决问题之间之间的关系,促进学生运用图形分析问题能力的提升。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

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