求百分率教案(2)

?火眼金睛辨对错?小丽用150粒种子做发芽实验，100粒发芽，发芽率是100% 。?在一次射击训练中，小明有8发子弹命中，有2发子弹没有命中。小明射击的命中率是80%。?把20克盐溶解到100克水中，盐占盐水的20%。?六年级共有98名学生，今天全部到位，六年级今天的出勤率是98%。?张师傅生产技艺十分高超，生产的产品合格率高达120%。

(1)学生先独立完成，再小组交流。全班交流时让汇报的同学讲清楚判断的理由。重点交流最后一题，加深学生对合格率、出油率、命中率等百分率小于或等于100%，不能大于100%的认识。 (2)计算做题正确率

这5个判断题你做对了几道?你能求出你的做题正确率吗？指名学生说说什么是正确率？怎样求正确率？

学生尝试计算自己的做题正确率。指名学生板演并讲解。 3. 拓展练习

（1）多媒体出示教材98页第5题。

学生在小组内讨论、交流，再全班交流。

结论：如果整体不同，即使百分率相同，部分也不相同。 （2）多媒体出示教材98页第9题。

先指名学生说说什么是含盐率，怎样求含盐率？再组织学生讨论、交流怎样比较两杯水的含盐率。

温馨提示：加入30克盐后，两杯盐水的总量变了吗？ 尝试计算，全班交流。 （4） 课外延伸

学生自主阅读教材99页的“你知道吗？” 4. 总结提升：

同学们，你对你这节课的表现满意吗？又有哪些收获? 学生交流本节课的收获。 板书设计

求百分率

（1） 40÷42＝0.95238 ??≈0.952＝95.2%

40≈0.952＝95.2% 4240（3）×100%≈0.952×100%＝95.2%

42（2）

百分率＝

使用说明： 1. 教学反思：

部分量?100%

总量（1）情境创设与学生生活联系密切。

现代教育理论认为：学习内容与生活实际越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，我创设了学生到校人数与总人数的关系这一情境，以引出“出勤率”。这一情境激发起学生参与数学活动的兴趣，也让学生真切地体会到百分率

与生活的密切联系。

（2）注重了迁移类推能力的培养。

课堂上，我放手让学生在自主学习、讨论与交流中，由“合格率的意义”迁移类推出“出勤率及其它百分率的意义”，由求合格率的方法类推出求百分率的方法。迁移类推能力得到了培养。 （3）练习设计有梯度，关注面广。

在巩固练习环节，练习设计由基础练习到综合练习再到拓展练习，层层深入，循序渐进。习题设计关注到全体学生，让不同层次的学生都能体验到学习的快乐，收获成功的喜悦。 2. 使用建议：

(1)给学生充分的时间去独立思考、小组交流。注重小组活动的实效性，让每个学生都能充分发表自己的见解，倾听别人的意见。 (2)在学生描述百分率的意义时，关注学生语言表述的完整性。 3. 需破解的问题：

在本节课教学中，还要不要把求合格率的方法作为重点去学习。

荆河街道荆西小学 颜进成

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