二年级课外阅读指导教案(2)

A出示训练，感悟方法。 1、提出摘录笔记法的要求：

（1）给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心

理、名言名句。

（2）比喻等句子。 （3）含义深刻的句子。 （4）自己喜欢的词语和句子。

2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句 B、总结书本笔记的方法。 1、学生试读，完成报时 2、说说你摘了哪些好词好句。 3、小组漫谈读书体会 三、实践体验，培养习惯。

1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。 2、组织检查和辅导。 3、教师小结上课情况。 （1）、学生阅读

（2）、小组交流阅读情况。 （3）、建立书本笔记本。

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词典是读书的工具

教学目标

1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。

2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。

课前准备 每人准备一本词典。 教学过程

一、复习迁移，导入新课

1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？ 2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 先小组交流，后指名回答。

用音序、部首查字法查字。 二、尝试学习，明确方法

1、出示句子，划出不理解的词语：

大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 2、点拨查词典的基本方法：

（1）先按用查字典的方法，查第一个字。 （2）按第二个的拼音顺序查到词语。 （3）在这词语解释中找到合适的解释。 3、 从中发现了什么？

如果是多音字要注意不同音在不同地方。 （1）、学生划出不理解的词语： 兴高采烈、欢声笑语、派、 （2）、自己学会查词典

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①先查“兴”、“欢”。 ②再查兴高采烈、欢声笑语。 ③找到解释：

兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。 三、出示训练，感悟方法

1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。 2、交流查词典的情况 3、总结查词典的方法。 （1）、学生试读，自查词典 （2）、说说你划了哪些词？

（3）、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。 四、实践体验，培养习惯

1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典 2、 组织检查和辅导。 3、评选查词典能手。

（1）、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。 （2）、小组交流查词典情况。 五、布置作业，巩固成果

请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。

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议读法 课型 活动实践型

教学目标

1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。 课前准备

1、准备一篇阅读材料。

2、了解学生的课外阅读情况 教学过程

一、故事激趣，导入新课

1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？

2、评选阅读之星 3、小结

二、引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 2、评比阅读之星。

3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。 三、出示训练，感悟方法

1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法 2、点拨议读法的基本方法： ①选阅读文章，找出不懂的地方。 ②把不懂的地方概括成问题。

③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。

3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论 4、组织学生全班交流 （1）、学生自由讨论。

（2）、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。 ①老虎为什么会没有牙齿？

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2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。

②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？ 3、小组交流。

①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。

②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。

4、小组推荐代表上台说说议读的经过。 四、实践体验，巩固方法。

1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？

2、交流议读的好处和注意点。 3、给议读好的学生发奖。 （1）、学生自读，划出问题 （2）、全班交流，总结方法。

（3）、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？ 帮助我们很快理解内容，解决疑难。 ②培养我们质疑问难的习惯。 注意：

①问题要找准。

②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。 五、课外拓展，巩固延伸

布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。

选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。

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